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大班美术活动：我们一定有办法
活动目标：
1、在不断尝试剪的过程中获得 “一定有办法”的操作体验。
2、能在故事情境中运用已有“剪”的经验并建构对称剪的新经验，尝试旋转剪圆；方形剪圆；对称剪圆等多种剪的方法。
3、能借助剪的碎片展开想象，运用剪、贴、画的艺术表现方法表达自己的奇思妙想。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已有一定的剪纸经验，能独立使用剪刀。
2、物质准备：
（1）幼儿装饰好的长方形彩纸，每人一张
（2）小剪刀每人一把，牛皮纸每人一张，垃圾盆，胶水若干
（3）自制故事视频
活动过程：
一、“毯子”丢了，真可惜，我们一定有办法！
1、展开故事情境，引发幼儿操作兴趣。
情境内容：一定有办法的爷爷将破旧的毯子剪成了奇妙的外套。
师：“把这么漂亮的毯子丢啦？多可惜呀！”
“把毯子剪成衣服，你有什么办法？”
2、引入对称剪纸的新经验。
3、自主选择剪纸方式尝试操作
操作中，引导幼儿发现对折剪的优势之处，引发幼儿自主建构新经验的愿望。
二、“衣服” 丢了，真可惜，我们一定有办法！
1、以情境问题唤起幼儿帮助他人、积极操作的体验。
情境内容：孩子长大了，爷爷也老了，相信孩子们一定有办法帮助他们解决问题。
师：“把这么漂亮的毯子丢啦？多可惜呀！”
“爷爷会有什么好办法呢？”（幼儿谈论、猜想）
“衣服丢了可惜！爷爷需要纽扣，你们一定有办法！”
2、引导幼儿大胆运用“剪”的经验解决问题。
讨论：将“衣服”剪成“纽扣”的方法（旋转剪圆；方形剪圆；对称剪圆）
3、鼓励幼儿尝试多种“剪”的方法进行操作
三、“碎片”丢了，也可惜，我们一定有办法！
1、以情境问题打开幼儿废旧创作的奇思妙想
情境内容：爷爷很节约，心疼被丢弃的碎片，孩子们将碎片利用起来，希望给爷爷一个惊喜，让他开心！
师：“把这么漂亮的碎片丢啦？多可惜呀！你们一定有办法！”
2、引导幼儿运用剪、贴、画的方式进行碎片创作。
师：“你一定有办法让碎片变成一份意想不到的礼物！”
鼓励幼儿围绕碎片表达创作想法，配合欣赏多种不同的创作方式。
3、幼儿自主进行碎片创作，教师巡回观察指导幼儿丰富想象。
四、幼儿分享 “奇思妙想”！