时间的计算.docx

《时间的换算及简单计算》教学反思
湖南省郴州市资兴市东江街道鲤鱼江完小 袁光华
信息技术的突飞猛进带来了一个崭新的信息化时代,昭示着我们的课堂也要与时俱进, 信息化教学在教育教学活动中的地位也日趋重要。利用信息化教学工具，可以寓教于乐，达到提高教学的实效性。
时分秒的认识及简单的时间的计算是人教版三年级上册的内容,经过时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度。在本节课中我采用多媒体课件的教学方式,让学生进行探究、小组合作的教学方法进行教学，收到了很好的效果。
在教学当中，我利用形象生动的课件画面出现了数格子和列式计算的方法，这是课前有预设的。从整堂课来说，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握适当。
例1是时间单位的换算。我在处理教材的时候，先让学生通过观察画面,复习了1时=60分，1分=60秒。通过复习1时=60分，2时=120分，先让学生进行探究，再反馈交流，然后进行说想法，更好地激发了学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习，学生能更好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。
例2是本课的重点和难点。如何让学生集中精神学习和掌握例2的知识点，是这堂课的关键。我在处理这个问题的时候，我确定用学生自己上学的情景来串联,在这一方面我也利用课件展示，在配合钟面辅助学习，学习效果明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，并且辅以钟面，学生学习起来不吃力。我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们去探索，让学生的思维能力充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。
一节课下来，效果很好，但是也成在一些不足之处，比如：10：50至11：40这样的计算容易出错，这是这节课欠缺的地方，还需要加以补充。在今后的教学中，我们需要做好更充分的准备，多设想在教学中可能会出现的情况，这样的教学相信会更完美。
通过在教学当中利用多媒体课件的教学,使我深刻地认识到多媒体教学的生动、活泼，但是我们要明确多媒体永远只是辅助课堂教学、优化教学效果的手段，运用信息技术教学必须把握“适时、适度、适当”的原则，以突出学生的学习主体性为轴心，才能发挥其最佳效果。