流动的画j′a.doc

流动的画教案设计成都市金建小学校 谢茜教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 结合课文内容理解“流动的画”的含义。3、 感受祖国的秀美山川，树立用实际行动爱护她的意识。4、 会认11个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。5、 培养学生创造性思维。教学课时：两课时。 第一课时教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 结合课文内容理解“流动的画”的含义。3、 会认11个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。教学重、难点：重点：会认11个生字，会写6个字。难点：了解课文内容，理解“流动的画”的含义。教学过程：一、 质疑导入1、师板书课题，生读。2、对课题进行质疑。3、师：那么，就让我们一起走进这幅“流动的画”。二、 学习生字，读准课文1、自由读课文，边读边勾出生字。（要求：读准字音，读通句子）2、抽生读文，纠正读音。3、出示生字新词。请小老师教读：哪个字的读音需要提醒大家注意（纱、似、忽、流、弄、脏等）。 观察“呜、啦、哦、哪”，找共同点，了解口字旁的意义。 4、检查读书情况。提问：这首诗共有几个小节？标一标。两人一组合作读，互相纠正字音。男、女生比赛读文看谁字音读得准。三、整体感知自读课文，边读边想为什么说这幅画是“流动的画”？生汇报。四、 书写生字生汇报用什么方法记住了哪些字。区分：“那”和“哪”；“奶”和“扔”。指导书写：流、弄。五、师总结 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受祖国的秀美山川，树立用实际行动爱护她的意识。3、会使用6个生字。4、培养学生创造性思维。教学重、难点：重点：感受祖国的秀美山川，树立用实际行动爱护她的意识。会使用6个生字。难点：培养学生创造性思维。教学过程：一、 复习导入1、 开火车认读词语。2、 复习四个带口字旁的字。3、 听写6个生字。二、 理解课文1、 读课文，回忆为什么说这幅画是“流动的画”？2、 自读诗歌的第一小节，动笔勾一勾画中都有哪些美丽的景色？生汇报。（师相机板书：小河、白纱、汽车、鲜花、水库、人家）3、 图片激趣，选自己喜欢的句子读一读。（师引导理解：白纱、穿梭、好似、点点人家）4、 坐在火车上，还可以看见哪些景色？5、 指导朗读描写景物的句子。6、 师：如此美丽的景色我们有什么办法可以留住它？生汇报。7、 课文中的“我”用的什么方法？师引读句子，理解“连忙”。8、 橘皮扔出窗外了吗？想象“我”忽然看见了什么？9、 引导生读“我”和妈妈的对话。理解“懂事的娃娃”是谁？为什么夸他懂事？（师板书：爱、护）10、 我们还可以用什么行动来做个懂事的娃娃？11、 配乐读全文，试背。三、 总结师：祖国美丽如画，我们应该热爱她，保护她。四、 课堂作业扩词：流（ ）（ ）（ ）形近字组词：动（ ）哪（ ）扔（ ）弄（ ）脏（ ） 功（ ）那（ ）奶（ ）奔（ ）庄（ ）板书： 流动的画 小河、白纱、汽车、鲜花、水库、人家 不能弄脏 （爱、护）