生物必修三通过激素的调节.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,生物必修三通过激素的调节,生物必修三通过激素的调节,第1页,北京国际马拉松邀请赛,生物必修三通过激素的调节,第2页,问题探讨：,马拉松长跑是赛程超出,40km,、历时,2h,以上极限运动，运动员每小时最少要消耗,300g,糖类。,血糖（血液中葡萄糖）能够补充肌肉因运动而消耗糖类。正常人血糖含量是,0.81.2g/L(80120mg/dL),全身血量大约为,5L,。,假如仅靠血液中葡萄糖，运动员能够跑多长时间？,(48,72,秒,),生物必修三通过激素的调节,第3页,讨论：,长跑过程中大量消耗葡萄糖，会造成血糖含量下降吗？,可能会造成血糖含量短暂轻度下降，但仍能基础保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质分解、转化等得到补充。,这种补充就需要经过激素进行调整,生物必修三通过激素的调节,第4页,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调整。,比如，对,“,胰液分泌是怎样调整,”,这一问题，19世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调整,发觉,生物必修三通过激素的调节,第5页,肝脏,.,十二指肠,.,胰腺,生物必修三通过激素的调节,第6页,沃泰默试验：,切除通向该段小肠神经，只留下血管,稀盐酸,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默解释：,这是因为小肠上微小神经难以剔除洁净缘故，所以是一个十分顽固神经反射。,生物必修三通过激素的调节,第7页,生物必修三通过激素的调节,第8页,斯他林和贝利斯假设：,这种试验现象不是神经调整结果，而是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。,假如要证实斯他林和贝利斯观点，,应该怎样设计试验？,生物必修三通过激素的调节,第9页,斯他林和贝利斯试验：,试验过程：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,试验结果：促进胰腺分泌胰液。,试验结论：胰液分泌是促胰液素化学调整结果。,制成提取液,狗静脉,上述试验是否完美呢？假如不完美你能,否深入完善斯他林和贝利斯试验呢？,稀盐酸,狗血液中,胰腺不分泌胰液,注入,结果,生物必修三通过激素的调节,第10页,思索与讨论,2.,斯他林和贝利斯取得科学发觉包含哪些内容？,发觉了促胰液素；,发觉了激素调整。,1.“,机遇只偏爱那种有准备头脑”哪些原因使斯他林和贝利斯抓住了成功机会？,不迷信权威、创造性思维、巧妙试验设计等,生物必修三通过激素的调节,第11页,“自然，人家是正确，很显著，咱们失去了发觉真理机会”！,生物必修三通过激素的调节,第12页,二、激素调整,概念,人和动物体生命活动，除了受神经系统调整外，还存在着另一个调整方式,由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整方式，这就是激素调整（hormoral regulation）,。,概 念,生物必修三通过激素的调节,第13页,外分泌腺,：,腺体内有导管，分泌物经过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内毛细血管，伴随血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,激素,调整,由,内分泌器官,（或细胞）分泌化学物质进行,。,生物必修三通过激素的调节,第14页,人体主要内分泌腺及其分泌激素,生物必修三通过激素的调节,第15页,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,生物必修三通过激素的调节,第16页,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺生长发育，调整甲状腺激素合成和分泌,促进性腺生长发育，调整性激素合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统发育和功效含有主要影响，提升神经系统兴奋性,二、人体内一些主要激素及其生理作用,生 长激 素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨生长,生物必修三通过激素的调节,第17页,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素主要生理作用,孕激素,胰腺中胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调整糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性周期,促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性,激,素,（续上表）,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,生物必修三通过激素的调节,第18页,促甲状腺激素释放激素,下丘脑,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促性腺激素释放激素,下丘脑,促进垂体合成和分泌促性腺激素,肾上腺素,胸腺激素,肾上腺,胸腺,提升各种组织兴奋性，加速代谢,催乳素,垂体,调控动物对幼仔照料行为，刺激乳汁分泌,激素名称,激素主要生理作用,分泌部位,生物必修三通过激素的调节,第19页,.几个激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）,肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不显著或消退，性周期不正常,生物必修三通过激素的调节,第20页,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,生物必修三通过激素的调节,第21页,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,生物必修三通过激素的调节,第22页,问题探究1：,饭后，大量葡萄糖被吸收到了体内，不过正常人血糖含量只有短暂升高，很快就恢复正常，这是为何？,三、激素调整实例,实例一：血糖平衡调整,生物必修三通过激素的调节,第23页,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、一些氨基酸等,转变,人体中血糖,去向,（正常情况下）,生物必修三通过激素的调节,第24页,思索与讨论,（2）长跑时消耗了大量葡萄糖，你认为血糖浓度会大幅下降吗？,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不停被消耗，但它含量基础维持在0.9 g/L左右。血糖能够经过哪些路径得到补充？,生物必修三通过激素的调节,第25页,食物中糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、一些氨基酸等,转变,人体中血糖,起源,和,去向,（正常情况下）,生物必修三通过激素的调节,第26页,血糖平衡调整,生物必修三通过激素的调节,第27页,血糖平衡调整,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,二者对同一生理过程起拮抗作用,生物必修三通过激素的调节,第28页,模型构建：建立血糖调整模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,1.,模拟吃饭后反应,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,0.1g/L G,0.1g/L G,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,生物必修三通过激素的调节,第29页,模型构建：建立血糖调整模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,2.,模拟运动时反应,胰高血糖素卡,糖原,0.1g/L G,糖原,胰高血糖素卡,0.1g/L G,生物必修三通过激素的调节,第30页,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,-,胰高血糖素分泌,-,生物必修三通过激素的调节,第31页,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,生物必修三通过激素的调节,第32页,反馈调整,在血糖调整过程中，胰岛素作用结果反过来影响胰岛素分泌，胰高血糖素也如此。,像这么，,在一个系统中,系统本身工作效果,反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做反馈调整,。,反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义。,生物必修三通过激素的调节,第33页,分析应用,1,、当身体产生胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2,、糖尿病在当代社会中发病率越来越高。想一想，这与大家饮食情况和生活方式改变有没相关系？为何？怎样防治糖尿病？,生物必修三通过激素的调节,第34页,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取消了参 赛资格，他服用药品属于以下（）,A.甲状腺激素 B.垂体激素,C.雄性激素 D.生长激素,1.,给小白鼠注射一定量胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时清醒可适量注射（）,A.甲状腺激素 B.生理盐水,C.性激素 D.葡萄糖溶液,C,D,巩 固练习,生物必修三通过激素的调节,第35页,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺乏激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,4、能够分泌乳准备条件激素是：（）A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素,、饭后血液中含量会快速增多激素是什么？,、,糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,生物必修三通过激素的调节,第36页,实例二：甲状腺激素分泌分级调整,生物必修三通过激素的调节,第37页,下丘脑,垂 体,甲状腺,严寒等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵抗严寒,促进,生物必修三通过激素的调节,第38页,四、激素调整特点,、微量和高效,、经过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞,生物必修三通过激素的调节,第39页,阅读科学、技术、社会，想一想：,激素在生产和医药卫生方面有和应用？,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗一些,疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。,、利用促性激素类药品来促使鱼类等动物发情，,促进产卵。,、利用一些激素类似物喂养家畜，以提要肉品质。,、利用昆虫脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆,虫发育过程。如：用保幼激素提升蚕产丝量。,、利用昆虫性外激素来防治害虫。,等等,生物必修三通过激素的调节,第40页,分层练习,、以下哪一项不属于激素调整特点：,、微量和高效、经过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞、提供能量,、以下激素生理作用相互拮抗是：,、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素,、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,生物必修三通过激素的调节,第41页,以下关于生物体内激素叙述中，正确是,A都由体内专门腺体细胞分泌,B都经过内质网和高尔基体加工和运输,C都是含量微少但有高效调整功效,D都在其含量过高时进行反馈调整,、以下关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,所分泌激素之间相互关系叙述，不正确是：,、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素能促进,垂体分泌促甲状腺激素,、,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,、甲状腺能够抑制下丘脑和垂体活动,、促甲状腺激素能够抑制下丘脑和垂体活动,生物必修三通过激素的调节,第42页,、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐步发育成成虫过,程受：,、脑激素控制、保幼激素控制,、蜕皮激素控制、以上种激素协调控制,、以下关于动物激素在生产实践中应用叙述正确,是：,、用催情激素诱发鱼类发情和产卵,、用昆虫性外激素做引诱剂防治害虫,、对家畜进行阉割有利于育肥,、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量,生物必修三通过激素的调节,第43页,