小标题作文导写训练.docx

小标题式作文导写训练

教学目标：
1、 引导学生认识小标题构思作文的概念；
2、 掌握小标题拟写的方法和原则；
3、 学会用小标题构思考场作文；
4、 积累中考作文素材。
教学过程：
一、 导入
“众星拱月”“珠联璧合”两个成语你是怎么理解的？
今天，我们来研究一下这两个成语带给我们作文构思的启示。
二、 他山之石
珍藏的记忆（一）
童年的浪花还在飞溅，青春的朝阳已升起在东方。回望自己走过的短短历程，那一件件事情，一幅幅画面，仿佛仍出现在眼前。其中珍藏在我记忆深处，让我最刻骨铭心的，是六年级时发生的那件事。
  星期六上午，我在房间里看书，突然想起了老师说过树枝在有颜色的水中泡久了，会变颜色。真的 ? 在好奇心的驱使下，我决定试试。我跑到天台上，折了几根嫩枝，又准备回到房里。这时老爸走了过来，看见我在天台上，就问：“你干嘛呢？”糟了，不能泄漏“军事机密”！于是我随便找几句话浑了过去：“没什么，看……看看而已。”在那怀疑的目光 下，我溜回房间。
  第二天下午，王爷爷抱着三岁的孙子涛涛来串门。我和涛涛在天台上玩的正起劲，爸爸带王爷爷来参观他的花园：“你看，这桃花木开始抽芽了……咦？芽呢？”爸爸看见刚抽出的芽“飞了”，马上黑脸儿转向我。难道我昨天误摘了桃花木——爸爸的心肝宝贝的嫩芽?完了！
我眼珠子咕噜一转，想出个好办法。我指着涛涛，说：“难道他刚才手中的树枝……”王爷爷听了，眼睛瞪得比铜铃还大，不分青红皂白，就往涛涛屁股上打：“你这小子，多手多脚，真是太不象话了！”涛涛伤心得大哭，我的心也如刀割般痛。
  晚上，我彻夜难眠，想起早上的事，我后悔不已，涛涛，哥哥对不起你！我多次想解释，可一到老爸面前，喉咙仿佛被什么哽住了。  
  虽然这件事过去很久，但却令我刻骨铭心，它警示我：做人要诚实！它将永远珍藏在我记忆的深处，伴随我成长，伴随我一辈子。
珍藏的记忆（二）

童年的浪花还在飞溅，青春的朝阳已升起在东方。回望自己走过的短短历程，那一件件事情，一幅幅画面，仿佛仍出现在眼前。其中珍藏在我记忆深处，让我最刻骨铭心的，是六年级时发生的那件事。
  无心酿祸
  　星期六上午，我在房间里看书，突然想起了老师说过树枝在有颜色的水中泡久了，会变颜色。真的 ? 在好奇心的驱使下，我决定试试。我跑到天台上，折了几根嫩枝，又准备回到房里。这时老爸走了过来，看见我在天台上，就问：“你干嘛呢？”糟了，不能泄漏“军事机密”！于是我随便找几句话浑了过去：“没什么，看……看看而已。”在那怀疑的目光 下，我溜回房间。
  事情败露
  　第二天下午，王爷爷抱着三岁的孙子涛涛来串门。我和涛涛在天台上玩的正起劲，爸爸带王爷爷来参观他的花园：“你看，这桃花木开始抽芽了……咦？芽呢？”爸爸看见刚抽出的芽“飞了”，马上黑脸儿转向我。难道我昨天误摘了桃花木——爸爸的心肝宝贝的嫩芽?完了！
 栽赃嫁祸
  我眼珠子咕噜一转，想出个好办法。我指着涛涛，说：“难道他刚才手中的树枝……”王爷爷听了，眼睛瞪得比铜铃还大，不分青红皂白，就往涛涛屁股上打：“你这小子，多手多脚，真是太不象话了！”涛涛伤心得大哭，我的心也如刀割般痛。
  后悔不已
  晚上，我彻夜难眠，想起早上的事，我后悔不已，涛涛，哥哥对不起你！我多次想解释，可一到老爸面前，喉咙仿佛被什么哽住了。

  虽然这件事过去很久，但却令我刻骨铭心，它警示我：做人要诚实！它将永远珍藏在我记忆的深处，伴随我成长，伴随我一辈子。

三、 概念明确

（一）比较思考
什么是小标题结构法？小标题结构法在考场作文构思中有何作用？
（二）明确
定义：将若干个围绕中心选用的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。也就是以小标题为文章结构框架的一种作文构思方法。
作用：
1、素材整合，快速成文
　　 2、结构清晰，耳目一新
3、内容明晰，重点突出
四、方法探究
（一）阅读范文，思考：在作文过程中，使用小标题结构应当遵循一些怎样的原则？拟写小标题又有一些怎样的方法？
（二）学生交流
（三）明确原则
1、中心突出
拟定小标题必须紧紧围绕文章中心和内容。
2、数量适宜
小标题数量以3为宜，不超过4。
3、精炼准确
小标题能概括各版块内容，简洁整齐。
（四）方法明确

1、直接标示
（1）一,二,三,四
（2）镜头一 镜头二 镜头三……
2、日记格式
×年×月×日 星期×
文题《我与苦难的亲密接触》 小标题:
①2001 年 10 月 24 日 天气阴沉 心情指数 2 颗星
②2002 年 11 月 5 日 天气微晴 心情指数 5 颗星
③2003 年 4 月 7 日 万里无云 心情指数 3 颗星

3、引用（诗歌、名言、名著名篇的书名）
（1）以"名人的魅力"为话题
文题一: 《秋风秋雨牵我心》
小标题:①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题二: 《走一走,看一看》
小标题:①会当凌绝顶,一览众山小
②不以物喜,不以己悲 ③我有一言须记取
（2）以"倾听"为话题
文题: 《神曲》 小标题:①地狱 ②炼狱 ③天堂
4、根据内容概括短语
（1）《感动》 小标题:①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
（2）《咖啡的味道》 小标题:①涩涩苦味 ②略感甘甜 ③香浸心田
（3）《幸福》 小标题:①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言
（4）《为校园生活而陶醉》 小标题:①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟
5、固定词组搭配
（1）颜色串联
《我们是初升的太阳》 小标题:①红色 ②橙色 ③金色
（2）天气搭配
《宽容》 小标题:①起风了 ②下雨了 ③云散了
（3）味道搭配
《生活的滋味》 小标题:①酸 ②辣 ③苦④甜
（4）时间串联
《师生情》 小标题： ①晨练②午睡③晚自习
（5）空间串联
《我的学校生活》 小标题： ①教室里②寝室中③操场上
五、实战演练

（一）请用小标题结构法完成《生命中不能缺少 》的构思。
要求：
1、将题目补充完整。
2、拟写三个小标题。
回答格式为：我构思的文章题目是（ ），我拟写了（ ）、（ ）、（ ）三个小标题，分别写（ ）、（ ）、（ ）三个片段。
（二）作文《成长的记忆》
要求：
1、采用小标题结构法完成作文。
2、使用作文开篇和结尾的技法。
3、600字以上。