初一新生家长会PPT课件.ppt

初一初一16班家长会班家长会1为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功2班主任班主任：刘思伟：刘思伟电话：电话：[phone]数学老师：王晓红数学老师：王晓红英语老师英语老师:秦树人秦树人老师任课情况：3一、学校概况介绍一、学校概况介绍三、与家长探讨家庭教育三、与家长探讨家庭教育二、班主任工作具体汇报二、班主任工作具体汇报会议议程会议议程:四、家长谈谈自己的家庭教育四、家长谈谈自己的家庭教育45班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步61、制定班级公约，让学生明确应该、制定班级公约，让学生明确应该怎样做，如果出现问题应该怎么处怎样做，如果出现问题应该怎么处理。理。2、实行小组评价机制，以小组为单、实行小组评价机制，以小组为单位对作业、纪律、卫生等各方面进位对作业、纪律、卫生等各方面进行评价。行评价。班主任工作管理措施班主任工作管理措施7初中各学科的特点1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化，学习学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。82、学习成绩分化日趋激烈学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现主要表现在以下几个方面：在以下几个方面：(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。(2)初二初二年级往往出现比较明显的学习年级往往出现比较明显的学习“分化点分化点”。一般来说，经过预初、初一的学。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初三年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学到了初三年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。93、学生在学习中的自主能力日显重要、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。品质的培养。104、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。11(二二)初中学习方法初中学习方法：初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。俗话说，俗话说，“习惯成自然习惯成自然”，良好的学，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。1、抓住课堂四十五分钟，学会听课抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。关重要。首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。122、合理安排时间，有计划地进行学习(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系好基础的关系这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：首先是处理好玩首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包包括括“玩玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。静得下心来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是处理好主和次的其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。中应该花更多的时间和精力。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中解也比较片面。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课副课”的历史、地理、生的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。提。13(2)遵循记忆规律安排学习遵循记忆规律安排学习遗忘呈现出遗忘呈现出“先快后慢先快后慢”的规律。这规律给我们指导的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据孩子的学习提供了重要的依据最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。总之，遗忘呈现出。总之，遗忘呈现出“先快后慢先快后慢”的规的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。及时复习。初中生学习存及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。修，付出更小的努力。14三个重视15 有些学生学习没有动力，上课注有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，课堂效率低意力不集中，课堂效率低.16 在学校里，有些学生自觉性比在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用课上时间时较差，没有充分利用课上时间时间和自习课时间学习。间和自习课时间学习。放学之后，要及时学习，尽快进放学之后，要及时学习，尽快进入学习状态。做完作业后要复习预入学习状态。做完作业后要复习预习。习。周末、假期时间不要过于放松。周末、假期时间不要过于放松。17 有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多，选择题乱猜选择题乱猜，计算题只有答案没有计算题只有答案没有过程过程；老师讲评过的练习始终；老师讲评过的练习始终没有没有及时订正及时订正的习惯，导致会出现已做的习惯，导致会出现已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。难题不是去思考，而是乱猜。182024/2/27周二19202122232425家长经常检查作业、验收学习质量家长经常检查作业、验收学习质量1、每连周对照学生记作业小本检查作业，检查、每连周对照学生记作业小本检查作业，检查内容：一是是否完成，二是完成是否认真。内容：一是是否完成，二是完成是否认真。检查完后在记作业小本上签字，某些学科作检查完后在记作业小本上签字，某些学科作业需在作业本上签字。业需在作业本上签字。2、督促孩子最好的方法莫过于听写或默写，、督促孩子最好的方法莫过于听写或默写，如双休日听写一周所学习的单词、短语，可如双休日听写一周所学习的单词、短语，可以听写以听写50个或个或100个。个。26上网问题若家里有电脑并且上网，周一至周五不若家里有电脑并且上网，周一至周五不允许上网，双休日每天最多允许上网，双休日每天最多1 1小时，并要小时，并要了解上网内容，对于游戏及不良网站要了解上网内容，对于游戏及不良网站要坚决予以抵制。下一阶段，班主任、家坚决予以抵制。下一阶段，班主任、家长及孩子签订上网公约，如有违反，坚长及孩子签订上网公约，如有违反，坚决断网。家里如果没有电脑或没上网的，决断网。家里如果没有电脑或没上网的，现在不要买电脑或上网。现在不要买电脑或上网。坚决抵制孩子进网吧！坚决抵制孩子进网吧！27与老师经常性沟通工作再忙也要抽点时间来多了解孩工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。子在校的表现和学习成绩情况。多多与班主任和各科任老师联系与班主任和各科任老师联系,及时了及时了解孩子在学校的学习和生活情况解孩子在学校的学习和生活情况.因因为有很多事情就是因为家长不了解为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的自己孩子的情况才发生的.28孩子的生活1、吃好早饭。吃好早饭。不吃早餐会降低大脑功能，不吃早餐会降低大脑功能，影响大脑发育。饥饿时血糖降低，会使大脑影响大脑发育。饥饿时血糖降低，会使大脑出现障碍，产生头晕、注意力不集中，记忆出现障碍，产生头晕、注意力不集中，记忆力减退，易疲劳，甚至影响大脑功能，导致力减退，易疲劳，甚至影响大脑功能，导致智力下降。智力下降。影响学生一上午的学习效率。影响学生一上午的学习效率。注意：孩子到校后不允许带或买任何零食、注意：孩子到校后不允许带或买任何零食、面包、方便面等。面包、方便面等。2、喝水问题。喝水问题。买一个好一些的水壶，从买一个好一些的水壶，从家里带水或在学校接水，不喝可乐等饮料。家里带水或在学校接水，不喝可乐等饮料。293、校服校服。发校服后每天穿校服，冬天可。发校服后每天穿校服，冬天可穿上外套。穿上外套。不带配饰，不穿奇装异服。不带配饰，不穿奇装异服。4、头发。头发。男生不留长发，女生头发越男生不留长发，女生头发越简单越好简单越好5、手机。手机。不要给孩子买手机，如果已不要给孩子买手机，如果已买，立即收回。买，立即收回。6、控制孩子的零用钱。、控制孩子的零用钱。7、孩子因生病或其他原因不能到校上、孩子因生病或其他原因不能到校上课，提前电话请假。课，提前电话请假。30十条建议一、经常给孩子制订几个容易达到的小目一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。能。二、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中二、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。理。三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。具，尽到自己的那份责任。31四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。学校，感谢自己能健康的生活着。五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。孩子不学习，你要带动孩子来学习。六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。要在孩子面前贬低老师。七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。以形成良好的学习习惯，作息习惯。十条建议32八、养成说到做到的习惯，心里有数，八、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，养成雷厉风行的习每天上学去做什么，养成雷厉风行的习惯，做到责任在心中。惯，做到责任在心中。九、经常与孩子沟通交流，知道孩子在九、经常与孩子沟通交流，知道孩子在想什么，真正需要什么。想什么，真正需要什么。十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课、逃课情况发生。缺课、逃课情况发生。十条建议33每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。梁之材。结束语结束语34真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作谢谢！谢谢！352024/2/27周二36