人教2011版小学数学三年级三年级下册《位置与方向》.docx

小学数学三年级下册《位置和方向》教学设计
泊东小学 宋雪娟

教学目标：
　　（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
　　（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
　　（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
　　 　教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。
  教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
　　教具： 多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、联系实际，导入新课。
　　师：新的一周开始了，我们的座位发生了变化,介绍一下自己的位置好吗？（出示课题：位置与方向）
　　师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
　  二、联系生活，自主探索。
　　（一）学会辨认东、南、西、北
　　1.寻找生活中的数学
　　师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？(东)
　　师：现在坐在教室里观察，我们把太阳升起的位置在教室的这面墙上标出来 （指名一个学生画，同时标出太阳升起的方向是东面）
师:我们通过太阳升起找到东面,那么太阳落下是哪个方向?(西)
请学生找到西面并作标记.
师:板书(东----西)引导发现:东与西相对
　　 2.分组讨论，合作探索
　　师：我们借助太阳知道了东面和西面,还有几个方向怎样确定呢？
　　三、游戏激趣，巩固运用
　　（1） 快速转向辨认方位:全体起立，按老师指令行动，全体学生面向东.面向南.面向西.面向北。再次面向东.面向南.面向西.面向北。
　　师： 你发现了什么？（一直向右转）
　　师：这种转向和什么相似？　板书：顺时针方向 同学们恍然大悟
　　（2）手势表示方位：现在请同学们伸出一支手臂和老师一起感受一下。　
手臂指向东，顺时针转动下一个方向是南，在顺时针转动下一个方向是西，在顺时针转动下一个方向是北……..
小结：东与西相对南与北相对，东西南北顺时针转动规律。　　
四、 拓展练习　　
同学们，在生活中还有其他辨别方向的方法呢，大家来想一想（指南针、大树、积雪等）