初三家长会发言材料-1参考发言稿.doc

初三家长会发言材料_1参考发言稿尊敬的家长、老师们：你们好!特别快乐今天能和大家坐在一起。首先我代表九(一)班全体师生对家长们的到来表示热烈欢迎，同时衷心感激大家对我班主任工作的支持。今天我想和家长谈的主要是我班级的现状和学生的在校表现：我班现有学生46人，是升入初二新组建的班级，但大部分任课老师都是从初一跟班上来的，不仅教学上与学生构成了默契，而且师生关系融洽，对教学是特别有利的。作为班主任我的工作思想是：一切以提高学生素养出发，不求荣誉，可以让学生锻炼的尽量让学生锻炼，只求学生的提高。在学习方面，我不以成绩论英雄，着眼学生本身的比拟，只要小孩今天比昨天表现好些，就鼓舞，及时表扬。在师生的共同努力下我班各个方面都有了一定的进步，所以也存在一些咨询题，需要和家长共同携手来处理。下面我就将我班学生在校表现对家长做详细的汇报，以便我们在思想上能求得共识，让我们携手牵引我们的小孩走向美妙的明天。我将班级小孩大体分为四类：第一类：学习质量较好、有一定的自制力、能主动学习的，他们是：赖梦洁、兰卫东、庞平安、余晓曼等，我为这些小孩的家长骄傲，你们培养了一个优秀的小孩，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，即便是这一部分小孩，他们也有偏科的现象(遇上自已喜爱的学科，主动性就更强点，遇到本人的弱项就没有太大的主动性，常要老师逼着学)，这就需要我们的家长在学习上生活上给予更大的关怀。第二类学生，他们努力学习，但基于多种缘故，如：根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，他们是胡春艳、谭春蓉、陈瑞、邓玉婷、赵婷婷、余婷、李虹莲、黄佳等，这些学生确实是所谓的可上可下的学生，开展好了，有希望上普高，稍有松懈就将与普高擦肩而过，面对如此的学生，家长不仅需要给予关怀，有时也需要给予必要的协助与催促，小孩的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。第三类学生，是老师最心疼的小孩，这些小孩不断努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们仁慈明白事，但成绩一直不理想，以致本人决心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有张越、王海燕、李屹天、陈梦、张春艳、郑钱龙等，我能理解家长面对小孩成绩不理想的心情，但我想说，这些小孩尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓舞，需要你的关怀和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，今后在某个领域做出一番成确实是完全可能的。第四类学生是我平时关注最多的小孩，他们爽朗好动，充满了青春的活力，也因而常常违背纪律，表如今偷堂，旷课，上课做小动作，甚至课堂上说话，不听老师教导甚至顶撞老师，妨碍其他同学听课，妨碍正常的教学秩序。这些小孩对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些小孩我有责无旁贷的教育责任，但有时我确实感到力不从心，我需要家长的配合，只有我们携起手来才能更好的教育我们的小孩。在这里我不想点这些小孩的名字，这些小孩的表现也各不一样，我希望家长可以理解我急迫地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为小孩搭建一个美妙的明天!我刚刚谈到的主要是小孩在班级中的一些根本情况，但我认为我们在关注小孩的学习的同时更应关怀他的身心健康，教小孩如何做人。1、对子女身体健康的教育让学生吃好，所以家长也特别注重子女生活质量，但由于家长特别少与老帅沟通，特别多学生在家以买东西吃或买材料为名，要钱来校乱买乱花，我们的家长应该在学生要钱时多咨询咨询别的学生，确认一下是否是真有其事，然后在给他们。所以，在家里，也要让学生多参加劳动，加强他们的体质。2、培养良好的行为西方教育有如此句话：思想引导行为、行为变成适应、适应造就品行、品行决定命运。“但是良好的适应关于个人的成长乃于一生的幸福起决定意义的作用”良好的适应让子女终身受益、不良的适应可能会害了子女的一辈子。因而，我们应该培养学生良好的适应;让他们做到不挑吃穿，吃苦耐劳，发扬艰辛朴素的优良传统。3、培养子女的责任心子女由于缺乏知识经历，经常会造成一些过失，小孩终归是小孩，犯错是不可防止的，“金无足赤，人无完人”嘛。但是，许多家长常常是责备子女。在美国有如此一个故事：有个八岁的男孩踢足球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。父亲没有责备让他，而是要他本人对本人的过失负责：他借给儿子12.5美元，要求儿子一年后还他，从此这位美国男孩开场了艰辛的打工，通过半年的时间，挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩确实是后来成为美国总统的里根。他后来回忆这件事说：“通过本人的劳动来承担过失使他明白得什么是责任。我们家长听了这个故事，是不是也应该遭到一点启发呢?4、家庭教育与学校教育亲密协作，促使小孩健康开展成长在小孩成长的过程中，有三个方面对其起着重要妨碍作用，即学校、家庭和社会。在这三个方面中，假如我们能有效地抓住前两个，对学生进展教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，老师和家长的目的是一致的，家长与老师的关系实际上是一种协作关系，家长应该经常与老师联络。有些家长不与老师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对老师产生误解。如此不利于学生的健康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，如今不配合我们学校教育，今后酿成大错，可就更丢面子了，如今我们家庭根本上都只有一个小孩，小孩确实是你们家庭的全部，你们所做的一切都是为了他，不是吗?家长应该经常和老师获得联络，协调好小孩的教育工作。所以，人非圣贤，熟能无过，老师在本人工作中，同样犯错误，有时我们的错误可能对您的小孩造成不好的妨碍，假如家长在处理这种事情时候过于草率，简单往往给小孩造成更大的负面妨碍，作为家长应积极地在小孩面前树立老师权威形象，使学生尊重老师，才能使学生信任老师，正常进展教育工作，鉴于此，我希望家长在家里不要当着小孩的面批判老师，应积极树立老师在小孩心中的形象，以免造成不良的妨碍，我希望家长正确处理，积极与老师联络，而不是在小孩面前轻率地对老师进展批判，评价。为了小孩也我们愿意接受家长的批判，但应留意方式。家长朋友们，小孩是我们永远的希望，教育小孩是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为小孩的健康成长而努力吧!