认识动能及势能教案1.doc

广东第二师范学院物理系实习教案

班级：_________中学________年级________班 实习生_______，_______系______班

时间：____年____月___日 星期___第___节 原任教师__________批准____月____日

指导教师___________批准____月____日

科目
物理
课型
新课
课题
认识动能和势能
课时
2

教
学
目
标
知识与
技能目标

过程与
方法目标

情感态度
价值观目标

教学重点与难点
重点： 机械能的转换
难点：建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素

教学资源
实验器材：木块、木板、小车、砝码、弹簧、单摆

教学方法

教学过程

教 师 活 动
学 生
活 动
设 计
意 图

导

入

新

课

前面，我们学习了“做功”，那现在请大家先来回忆下做功的条件
ppt打出做功的概念：物体在作用力的方向上通过了一段距离
那现在请大家阅读下P57的图13-19。看看这些物体是否能对外做功

阅读图片，思考老师的问题
让学生复习做功的概念，为后面能的引入做铺垫

新

课

教

学

一.能
如大家看到的，图中13-19里面，形变的跳板、拉开的弓、举高的重锤、流动的水都能对外做功，也就是说它们都具有做功的本领，这就是我们今天要学的知识——能
ppt 能：物体对外做功，我们就说这个物体具有能量或能
物体能够做的功越多，它具有的能量就越多
每当我们学习一个新的物理量的时候，我们都要认识它的单位。因为一个物体要能对外做功才具有能，所以能的单位跟功的单位是一样的，在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）
板书 能的单位：焦耳（J）
那么，现在，请大家再看看图13-19，看看哪些物体具有能
ppt a．形变的跳板把运动员弹起——形变的跳板具有能
b．开的弓能把箭射出——拉开的弓具有能
c．举高的重锤将桩打入土中——举高的重锤具有能
d．流动的水推动水轮发电机发电——流动的水具有能
通过上面我们可以知道，想要判断物体是否具有能，就要看该物体是否能对外做功，那么，现在我们来做下练习，判断下列物体是否具有能：
A风 B静止在路边的汽车 C静止在阳台的花盆 D飞在空中的飞机 E地面上静止的石头

二.动能、重力势能、弹性势能
现在，请同学们根据下列物体具有能的原因进行分类，并给出分类标准
ppt 1.在水平轨道上滚动的钢球 2.被压弯的跳板 3.天花板上的吊灯 4.拉弯的弓 5.上紧的发条 6.别举高的重锤 7.在地上滚动的足球 8.放在课桌上的书本9.在水平公路上行驶的汽车
现在，我们根据不同原因获得能进行分类：
ppt 1、7、9：因为运动而具有能
3、6、8：因为被举高而具有能
2、4、5：因为弹性形变而具有能
当然，同学们可能还有其他的分类方法，但是呢，老师今天这样子分类是有原因的，什么原因呢——这也是今天我们要学习的知识点
ppt 动能：物体由于运动而具有的能
重力势能：物体由于被举高而具有的能
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能
其中，重力势能和弹性势能统称为势能

三.探究动能的大小跟哪些因素有关
我们已经什么叫做动能，那么，现在，我们就来探究一下动能的大小跟哪些因素有关，首先，让老师来为大家介绍一下这个探究实验的器材和原理
器材：小车、砝码、木块、木板
装置图：

跟着老师的思路对能有一个初步的认识和概念

跟着老师的思路得出动能和势能的概念

跟随老师的脚步将影响动能大小的因素给总结出来

让学生对能这个概念进行理解

让学生认识动能、重力势能和弹性势能

做演示实验，引导学生总结出影响动能大小的因素

原理：利用斜面让小车去获得一定的速度，再利用小车撞击木块是木块所移动的距离来体现出小车所获得动能的大小情况
现在，让我们来利用实验来探究下动能的大小跟哪些因素有关
1.将质量相同的小车从不同的高度上无初速度的滑下，分别记下从不同起始高度滑下的小车将木块撞出去的距离
请同学们将看到的现象说出来
结果：相同质量的小车，从高度越高的起始位置滑下，将木块撞得越远
我们之所以将小车从一定高度上使其滑下，就是为了让小车获得初速度，也就是说刚才的结果我们可以归纳为这样的结论：
ppt 质量相同时，速度越大的物理能做的功越多，表明它具有的动能多
2.将质量不同的小车从相同的高度上无初速度的滑下，分别记下不同质量的小车将木块撞出去的距离
请同学们将看到的现象说出来
结果：相同高度，质量越大的小车，将木块撞得越远
那么，我们可以得出这样的结论：
ppt 速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，这表明它具有的动能越多
那么，将上面两点归纳起来，我们可以知道：
ppt物体的动能跟质量和速度有关，速度越大，质量越大，它具有的动能就越多
这也就是课本59页的结论，请大家把结论填写在课本上，其实课本上的实验和老师刚才所做的实验都是一样的，只不过老师用的是小车，课本用的是小球，并且在这里，再次强调一下，物体的动能跟斜面的高度没有直接的关系，之所以要让小车从斜面上滑下，是为了让小车获得出速度。

四.探究重力势能的大小跟哪些因素有关
现在请同学们观看下面这段视频，根据视频的内容我们来探究下重力势能的大小跟哪些因素有关
播放视频
1.相同质量不同高度落下的重物
请同学们将结果告诉我
结果：相同质量的重物，从越高的地方落下砸的深度越深
那么我们可以得出这样的结论：
ppt 体所具有的重力势能越多
2.不用质量相同高度落下的重物
请同学们将结果告诉我
结果：从相同高度落下，质量越大的物体砸的深度越深
那我们可以得出这样的结论：
ppt 被举高到相同高度，质量越大的物体所具有的重力势能越大
那么，将上面两点我们可以归纳出：
ppt 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越多

五.探究弹力势能大小跟哪些因素有关
同学们，现在老师手里有个弹簧，请同学们将其拉伸到不同的长度，感受一下弹簧被拉到不同长度是的感觉
其实，这个实验大家再平时的日常生活中也会经常遇到，我想这个结论大家不难得出吧
ppt 弹性物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就越多

六. 机械能的转化
我们到现在，已经学了动能、重力势能、弹性势能，其中重力势能和弹性势能统称为势能，那现在我们在学习一个新的统称——机械能
ppt 动能和势能统称为机械能，动能和势能之间是可以相互转化的
下面，我们就来看下他们之间是怎么转化的
首先我们先来看下滚摆的视频请分析下滚摆的机械能转化时怎么样的？
在最高处，滚摆重力势能最大，下降时，重力势能转化为动能，滚摆速度增大，到最低处，重力势能相反，滚摆上升时，动能转化为重力势能，速度减小，到最高处时，速度为0

请同学们再看，这个单摆是的机械能是怎么转化的？
在A处，小球有重力势能，没有动能，从A到C重力势能逐渐减少，动能逐渐增大，到达C处时，动能最大，重力势能最小，从C到B重力势能逐渐增大，动能逐渐减少，到达B处，没有动能，重力势能达到最大
从单摆实验中，我们看到，摆球么次上升的高度都比前一次要低些，这是什么原因呢？
这是由于存在着摩擦阻力和空气阻力的作用，使摆球每次上升的高度和到达最低点的速度逐渐减少，这说明摆球的机械能减少了
那么我们可以总结出一个结论：
ppt 物体的动能和势能是可以互相转化的，有摩擦阻力时，在动能和势能的相互转化中，机械能会不断减少

观看视频得出重力势能的大小跟哪些因素有关

根据实验和生活经验得出弹性势能的大小跟哪些因素有关

认识机械能的转化

和学生一起探讨出重力势能跟哪些因素有关

得出弹性势能的大小跟哪些因素有关

让学生对机械能转化有一个认识

小

结

4