小学数学人教2011课标版一年级找规律(2).docx

新人教版一年级下册数学《找规律数字》教学设计
找规律（数字） 第二课时
教学内容：图形与数字变化规律
教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：通过探索自己发现规律。
教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备：课件。
教学过程：
一、揭题： 小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。
二、复习旧知：出示课件
师：大家一起来看看小汽车上面的数字我们一起来计算一下
生：学生得出结果
探索新知：
出示 例3、师：现在老师考考大家。你们看看能找到这些图形的规律吗？引导学生说出规律，找学生回答。
师：再看第二个呢，谁能自己发现规律？学生自己思考后举手回答问题。由学生自己说出规律回答问题。
师：同学们找的很快，我们再看现在没有图形了，只有数字了，看看你还能找的有准又快吗？让学生思考一下。
生：学生说出规律，再把自己的想法表达出来。
师：大家同意吗？
学生一起回答同意
师：下面老师再给大家带来几组数谁能快速的发现规律?
学生一起讨论后得出答案
师：得出结果后你有什么发现呢？
生：把自己发现的规律说出。
师：同学们现在找规律找的很好，那我现在再给大家带来一个更有难度的题，看看能不能难住大家。看看只有一个数那是什么规律呢？大家想一想。
师生合作完成。
师：看来同学们掌握的不错，下面看我们书上的题来考考大家.书的89页第三题。90页第七题、第十一题。
生:独立完成。师生核对。
三、课堂作业设计 ：书89页第三题。90页第七题、第十一题。
四、小结：谈谈这节课你的收获。
板书设计： 找规律（数字）