初中数学利用三角形全等测距离说课稿.doc

利用三角形全等测距离说课稿这是一节北师大版教材，七年级下的内容。教科书利用了两个实际的问题讲述了三角形全等的应用，引发学生去思考，并尝试构造全等三角形来解决问题。教材中强调学生动脑和动手相结合，鼓励学生在解决问题的过程中有条理的思考和表达。本节课要达到以下目标：1. 能利用三角形全等解决实际问题，掌握几种构建全等三角形较常用的方法,说明其中的数学道理；2. 进一步巩固和理解全等三角形的性质与判定，发展有条理地思考与表达的能力学生在前几节的内容中初步认识了三角形,了解了三角形的一些特性,并已掌握了三角形全等的三种条件,学会了用尺规画三角形。但前面所学的知识都只仅仅停留在书面的解题证明上,还没有让学生体会到全等三角形在生活中的广泛应用。在对学生近一年的教学中发现:学生对数学的转换迁移能力较差,把实际问题转化为数学问题有较大的难度.在解决数学问题中勇于面对并克服困难的精神需要加强。针对这些情况我在教学中以一个真实的故事为背景配以动画演示引入课题用生动、有趣的场景来激发学生的学习兴趣并通过学生的表演让同学们理解其中的数学道理。接着用课件演示一个有趣的测量问题让学生小组合作拿出方案，并用实物投影仪对本小组方案进行展示说明，通过三角形全等测距离问题的探索、思考、讨论，培养了学生的探索精神与科学态度；最后让同学们完全脱离纸和笔用准备好的工具测量同伴两耳间的距离，通过课内活动，让学生增强合作与交流的意识，并体会数学来源于生活，又服务于生活,初步体验建立全等模型解决实际问题。整节课中要鼓励学生积极探索，大胆陈述自己的观点，充分肯定学生得出的各种行之有效的方法，让学生在有条理的表达中体会数学乐趣，增强学好数学的信心。这节课中我让学生准备了一个带帽沿的帽子，两根绳子，一张白纸，并且利用了CAI课件和实物投影仪。其中CAI课件在本节课中发挥了巨大的作用，在课件的制作中我充分的利用了远程教育IP资源：IP资源中有战士利用三角形全等测敌人碉堡的画面，这与教材上的画面完全相同，我在这个基础上利用“金山画王”对画面作了一些修改，使之色彩更亮丽，画面更逼真，并配以动画使之生动。而IP资源中从这个故事抽象出来的数学图形我也加入了动画并配上数学证明的自动演示达到了良好的效果。我在几何画板教程IP资源中，找到了有关三角形旋转的有关动画，把这个动画稍作修改便成了对构造全等三角形得到“等距离”的良好展示。通过IP资源的适当整合，我的课件制作既达到了画面精美，内容生动的效果，又有适当的借鉴省去了很多自己收集制作的一些基础材料的麻烦。整节课老师的讲解，学生的活动，课件的演示，实物投影的帮助结合在一起，很好的完成了教学任务使学生真正的做了一回既会动脑又能动手的实干家。