《人性光辉-写人要凸显个性》PPT课件.ppt

写人要凸显个性写人要凸显个性1.一、激情导入一、激情导入 俗话说：俗话说：“一母生九子，个个有不同。一母生九子，个个有不同。”人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情、人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情、性格爱好，因人而异，千差万别性格爱好，因人而异，千差万别;表现在言谈举止表现在言谈举止上，也各不相同上，也各不相同;更不用说人在外貌，服饰上的区更不用说人在外貌，服饰上的区别了。别了。成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。功夫，这就需要有发现生活的眼睛。世界上有两个完全相同的人吗？世界上有两个完全相同的人吗？2.教学目的：教学目的：.感受人物的个性，理解人性美的内涵。感受人物的个性，理解人性美的内涵。.学会用典型材料来凸显人物的个性。学会用典型材料来凸显人物的个性。.学习运用肖像、语言、学习运用肖像、语言、动作动作、心理等细、心理等细节凸显人物的个性。节凸显人物的个性。教学重点：教学重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法学习抓住个性凸显人物的几种写人方法教学难点：教学难点：如何凸显人物的个性如何凸显人物的个性3.（一）恰当（一）恰当独到的选材独到的选材源于生活真实源于生活真实 不可刻意编造不可刻意编造独具个人特色独具个人特色 切忌人云亦云切忌人云亦云组合各个方面组合各个方面 加强详略处理加强详略处理（二）真实（二）真实生动的描写生动的描写外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写特定的生活环境描写特定的生活环境描写四、写法借鉴四、写法借鉴 怎样写才能突出人物个性呢怎样写才能突出人物个性呢?4.怎样凸显人物个性怎样凸显人物个性?两弯似蹙非蹙笼两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。愁，娇袭一身之病。闲静时如姣花照水，闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。行动处似弱柳扶风。5.性性格：格：多愁善感多愁善感多情多才多情多才孤傲敏感孤傲敏感有些小性儿有些小性儿 肖像描写是指描写肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。历，表现人物的特征。1.1.写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神6.一双丹凤三角一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启威不露，丹唇未启笑先闻。笑先闻。7.刘备回头看张飞：刘备回头看张飞：“身身长八尺，豹头环眼，燕颔虎长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。须，声若巨雷，势如奔马。突出张飞的勇猛、鲁莽突出张飞的勇猛、鲁莽与耿直、豪放，令人望而敬与耿直、豪放，令人望而敬畏。畏。8.示例示例1 1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是你猜他（她）是谁？谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（dudu），提一柄九齿钉耙），提一柄九齿钉耙-你道他（她）又你道他（她）又是谁？是谁？对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒猪八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到却很不容易。却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都是小姑娘都是乌溜溜的大眼睛乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发老师都是有白头发”9.方法初探方法初探 写肖像，一定要学会写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，出来，使人物形神兼备，栩栩如生。栩栩如生。10.怎样才能画好人物的眼睛呢？怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。遭遇、处境和人物的内心变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。绪不同，他们的眼神和目光也会不同。11.大大眼眼睛睛眼眼睛睛里里写写满满渴渴望望写写满满期期待待12.2 2、语言描写、语言描写 语言描写：语言描写：言为心声，选用最富有个性化和本言为心声，选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白和对白。和对白。作用：作用：显出人物的性格特点、文化水平、道德显出人物的性格特点、文化水平、道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境况）、修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境况）、内心世界、思想品质等。内心世界、思想品质等。个性化的语言：个性化的语言：符合人物身份与个性符合人物身份与个性 抓典型化的语言抓典型化的语言 要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。注意一致性。一定要结合语境分析。一定要结合语境分析。13.孔乙已：孔乙已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书读书人的事能算偷么？人的事能算偷么？”（迂腐）（迂腐）曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。”（奸诈）（奸诈）例例1、鲁迅的祝福，四次写鲁四老爷说话，总计、鲁迅的祝福，四次写鲁四老爷说话，总计不过几十个字，却极有个性，极富表现力。不过几十个字，却极有个性，极富表现力。他那伪善、冷他那伪善、冷酷、自私的性格特征暴露无遗。酷、自私的性格特征暴露无遗。例例2、契诃夫的变色龙奥楚蔑洛夫的、契诃夫的变色龙奥楚蔑洛夫的个性化语言个性化语言:见风使舵见风使舵媚上欺下。媚上欺下。14.3 3、动作描写动作描写行动描写：行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为表现人物自身在矛盾斗争中的行为动作。动作。作用：作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内准确的动作描写能形象地表现人物的内心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想感心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想感情情。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。怎么做。要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。生动、具体。一定要写出人物的连续动作，活现出人物的一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。动态情景。人物动作符合生活真实。人物动作符合生活真实。15.便便排排出九文大钱出九文大钱从破衣袋里从破衣袋里摸摸出几文大钱出几文大钱孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己摆阔、摆阔、炫耀炫耀潦倒潦倒16.鲁鲁提提辖辖拳拳打打镇镇关关西西 扑的只一拳，正打在鼻子上，扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。儿、钹儿、铙儿一齐响。快快 准准 狠狠 三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要 打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣 就可以，但就可以，但绝对收不到如此具体描写的艺术效果。绝对收不到如此具体描写的艺术效果。17.例例1 1、鲁迅的孔乙己，写孔乙己着了慌，伸开、鲁迅的孔乙己，写孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。五指将碟子罩住。就写出了孔乙己生怕孩子们还要吃他的豆时的慌张，就写出了孔乙己生怕孩子们还要吃他的豆时的慌张，反反映了他善良、诚恳的性格映了他善良、诚恳的性格。例例2 2、吴敬梓的范进中举，屠户把银子攥在手里紧、吴敬梓的范进中举，屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里眼见得我这里还有还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“”“”i用用 “攥攥”“”“舒舒”“”“缩缩”“”“揣揣”四字，使这个见钱眼开、四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。18.4 4.写好心理，倾诉心声写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。19.儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁：“老头子老头子”一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了富翁了 四十五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和“老头老头”商量，或许他能帮我商量，或许他能帮我出出主意出出主意 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！是我了解您太晚了！【借鉴实例】【借鉴实例】20.这一段独白把这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲父亲”两个形象表两个形象表现得十分鲜明，反映了人由幼稚到怀疑，到年少现得十分鲜明，反映了人由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。经常运用心理的变化来表现人物。21.实例实例4、莫泊桑项链、莫泊桑项链v她她(马蒂尔德马蒂尔德)每天吃晚饭的时候，就在那张小圆每天吃晚饭的时候，就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种高兴的神气说道：高兴的神气说道：“哈！好肉汤！世上没有比它更好哈！好肉汤！世上没有比它更好的的”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了；她梦园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想那些在想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡翅膀的时候带吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。着朗爽的微笑去细听的情话了。马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里？22.v归纳写法：归纳写法：v通过（对住、吃、用的美的生活通过（对住、吃、用的美的生活的狂热的）的狂热的）心理描写心理描写（运用一些合（运用一些合适的修辞如排比），凸显人物适的修辞如排比），凸显人物(虚虚荣心极强、好幻想荣心极强、好幻想)的的个性个性。23.5 5.写好环境，以景写人写好环境，以景写人因为人物的言谈举止、神情心态只因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。意义。24.千千山山鸟鸟飞飞绝绝,万万径径人人踪踪灭。灭。孤孤舟舟蓑蓑笠笠翁翁,独独钓钓寒寒江江雪。雪。以冰雪无边、天寒地冻、鸟飞以冰雪无边、天寒地冻、鸟飞绝、人踪灭的环境来衬托鱼翁的傲绝、人踪灭的环境来衬托鱼翁的傲然不屈，孤高清洁然不屈，孤高清洁。25.6 6.正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合写人物可以直接写他的言行举止，有写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。写不出，以草树写之。”说的就是这个道说的就是这个道理。理。26.汉乐府诗陌上桑中描写汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。罗敷。”描写行者、少年等人见到描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。罗敷的貌美惊人。其实成语其实成语“沉鱼沉鱼落雁，闭月羞花落雁，闭月羞花”用的也是这个道用的也是这个道理。理。27.示例：示例：1 1、小小女孩（人性的闪光与泯灭）、小小女孩（人性的闪光与泯灭）蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两角钱。角钱。污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。“阿姨，阿姨，您的钱！阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步跑到一位妇她叫着，几步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头说：说：“不是我的！不是我的！”扭头走开。扭头走开。六、能力提升六、能力提升 片段练习：片段练习：1 1、描写一个小女孩拾金不昧。、描写一个小女孩拾金不昧。2 2、描写一个敬业者。、描写一个敬业者。3 3、描写一个、描写一个“怪人怪人”。28.女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛里掉下来的嘛!小女孩抬起头又望了望那位妇女，可巧那小女孩抬起头又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她一眼。位妇女回身瞥了她一眼。爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。小小女孩茫然站着，睁大了眼睛小小女孩茫然站着，睁大了眼睛 （李庆周）（李庆周）2 2、拣信员的手（敬业者的动作描写）、拣信员的手（敬业者的动作描写）左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一打开的折扇，又似孔雀开件便像纸牌一般均匀分开，像一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样一眼，便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样的木格，上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一的木格，上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那些鸽子群可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞进了自己的都飞进了自己的“窝窝”。（倪明明）（倪明明）29.3 3、上海女性的风采（从发型看个性）、上海女性的风采（从发型看个性）上海的女孩极具风姿，尤其是她们的发型。上海的女孩极具风姿，尤其是她们的发型。扎马尾的不论姿容如何，走过时总落下一身质朴。扎马尾的不论姿容如何，走过时总落下一身质朴。顶着发髻的多少有些成熟感，圆圆或扁扁的发团子仿顶着发髻的多少有些成熟感，圆圆或扁扁的发团子仿佛注满了遗世的智慧。佛注满了遗世的智慧。童花头是不变的流行，沿袭着日本少女的乖巧与端庄，童花头是不变的流行，沿袭着日本少女的乖巧与端庄，又融进了现代女性的独立与果敢。又融进了现代女性的独立与果敢。麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态，配上校园女生麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态，配上校园女生不大安分的步伐，生动极了。不大安分的步伐，生动极了。修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人在，往看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人在，往往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里仍有她们的一处风景。仍有她们的一处风景。30.黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看就是捉摸不透。就是捉摸不透。中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞叹。叹。女性的风姿是从发端开始的，连接着心灵和情怀的每一女性的风姿是从发端开始的，连接着心灵和情怀的每一根发丝都蕴涵着生命的活力，我们的城市因此变得多彩而根发丝都蕴涵着生命的活力，我们的城市因此变得多彩而灿烂。灿烂。（黄（黄）（以上片段选自秦兆基片断作文，江苏教育出版社（以上片段选自秦兆基片断作文，江苏教育出版社19981998年版）年版）31.高尔基说过：高尔基说过：“我无论写谁，即使他是时代最伟大的我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。出微笑。”无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同的个性。只有写出了人物的个性，才能区别于其他众不同的个性。只有写出了人物的个性，才能区别于其他人物，才能表现这一个人物在社会上存在的独特价值，才人物，才能表现这一个人物在社会上存在的独特价值，才能体现写作的价值，才能展示人物的丰富与复杂。能体现写作的价值，才能展示人物的丰富与复杂。七、课堂小结32.八、作业设计八、作业设计见课文见课文6565页页“写作练习五写作练习五”。以以“人性的光辉人性的光辉”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的记叙文。字的记叙文。思路点拨：思路点拨：思路设计一：从自己的身边或经历中寻找具有个性，具有美好思路设计一：从自己的身边或经历中寻找具有个性，具有美好人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事时的人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事时的神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来表达神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来表达具有美好人性的好处，从正面赞颂美好人性。具有美好人性的好处，从正面赞颂美好人性。思路设计二：从自己的身边或经历中寻找虽具有个性，但没有思路设计二：从自己的身边或经历中寻找虽具有个性，但没有美好人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事美好人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事时的神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来时的神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来表达缺失美好人性的坏处，从反面呼吁美好人性。表达缺失美好人性的坏处，从反面呼吁美好人性。思路设计三：集中身边很多人的特点于一人，编述故事，通过思路设计三：集中身边很多人的特点于一人，编述故事，通过人物的神情、语言、行动、心理等描写，或借助别人对他（她）的人物的神情、语言、行动、心理等描写，或借助别人对他（她）的看法的描写，来塑造一个极具美好人性的人或一个极没有人性的人，看法的描写，来塑造一个极具美好人性的人或一个极没有人性的人，表达美好人性的重要性的主题。表达美好人性的重要性的主题。33.人性光辉人性光辉美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。写人性的光辉。34.以下这些词汇，哪些是写人性？哪些是写个性？以下这些词汇，哪些是写人性？哪些是写个性？热爱祖国热爱祖国热情开朗热情开朗朴实善良朴实善良多愁善感多愁善感乐于助人乐于助人稳重执著稳重执著幽默风趣幽默风趣鲁莽耿直鲁莽耿直35.人人性性热热爱爱祖祖国国朴朴实实善善良良乐乐于于助助人人幽幽默默风风趣趣个个性性热热情情开开朗朗多多愁愁善善感感稳稳重重执执著著鲁鲁莽莽耿耿直直36.个个性性气气质质举举例例热情开朗热情开朗多血质多血质小燕子小燕子多愁善感多愁善感抑郁质抑郁质林黛玉林黛玉稳重执著稳重执著粘液质粘液质关关羽羽鲁莽耿直鲁莽耿直胆汁质胆汁质张张飞飞37.什么是优美的人性呢？什么是优美的人性呢？什么是优美的人性呢？什么是优美的人性呢？让我们来看一篇作文片段，让我们来看一篇作文片段，让我们来看一篇作文片段，让我们来看一篇作文片段，并思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父并思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父并思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父并思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？亲有那些品质？亲有那些品质？亲有那些品质？38.父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您熬红海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。自己，长大后要像父亲一样坚强。39.文章通过细致的文章通过细致的语言描写语言描写、肖像描写肖像描写、行动描写行动描写，写出了一，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是的品质就是优美人性优美人性的表现。的表现。40.