芦北小学巩淑青红领巾真好第二课时.doc

“红领巾”真好第二课时教学设计
芦北小学 巩淑青
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点：
1、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
1、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学准备：ppt，Flash ，音乐，生字卡片
教学过程：
一、 复习导入
复习上一节课学习的生字新词。
二、 学习第一节，体会小鸟的快乐
通过上一节课的学习，谁还记得这三个问题的答案呢？
上一节课，我们已经知道了清晨，林中小鸟最快乐，小鸟最活跃，红领巾来得最早。今天我们就一起走进一些，仔细的看看那些小鸟吧。
1、读一读第一节，你从哪里知道这是一群快乐的小鸟？
小鸟在快乐的时候做了什么？
①叽叽喳喳，说明多；②蹦蹦跳跳，你什么时候会蹦蹦跳跳？说明快乐；③一会儿……一会儿……，说明舒服，快乐。④你们见过蓬松的羽毛吗？让我们一起去看一看。⑤用一会儿……一会儿……造句。
2、指导朗读：
①读出疑问语气，语气上扬。
②读出快乐。同学们，小鸟是快乐的。让我们带着小鸟的快乐来读一读这一节吧！
③个别读，全班读
三、学习第二节，体会小鸟的活跃。
学习了第一节，我们知道这是一群快乐的小鸟
1、读第二节，你觉得这是一群怎样的小鸟？（活跃，机灵）
2、活跃是什么意思？机灵是什么意思？（可以查词语手册，可以读课文理解，可以唤醒同学们的生活体验）
机灵：聪明伶俐；有机智。
活跃：行动活泼而积极。
3、同学们，让我们回忆一下，下课在操场上玩耍时谁最活跃，请举手？你们在活跃时有什么表现呢？
蹦蹦跳跳，开开心心。
4、小鸟活跃时有什么表现？
扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
（叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。）
5、清晨，可爱的小鸟就已经开始忙碌了，他们在树林里捕捉害虫，保护翠绿的树苗，如果没有他们，翠绿的树苗会变成什么样？
6、看一看益鸟的图片和简介。
7、你想对小鸟说什么？谢谢，我们的朋友
8、你能把对小鸟的喜爱对小鸟的感谢放进去读一读吗？
（个别读，全班读）

四、学习第三节，体会少先队员爱鸟护鸟的精神
多么可爱的小鸟啊，多么活跃的小鸟啊！他们在森林里自由的飞翔，他们在森林里忙碌的捉虫，他们是我们的朋友。可是在一些地方，这群可爱的小鸟却因为环境的变化、人们的捕杀过着悲惨的生活，他们再也飞不起来了……
1、播放小鸟因为自然原因和人为原因而受伤害的资料。
2、面对这样的情况，课文中的少先队员们是怎么做的呢？读一读第三节（放鸟巢，插木牌，爱护）
3、我们还可以怎么做？
4、我们还应该保护那些小动物呢？熊猫、天鹅、鲸、狮子，老虎……
同学们，让我们从今天开始，行动起来爱护所有跟我们是朋友的动物吧！到那时它们会跟我们说一声……“红领巾”真好！
五、配乐有感情的朗读课文。分组练习，合作朗读全文。
六、作业：
课后请同学们背诵全文，并号召大家行动起来，用自己的方式爱护动物。