信息加工一般工程及编程加工(未完成).doc

第三章 信息加工一般工程和编程加工
第四章
一、教学目标：
1、知识与技能：
　　1、了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。
　　2、进一步理解信息加工的过程和不同方式，养成使用信息技术的良好习惯。
3．把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。
2、过程与方法：
　　了解信息加工的重要性，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处 理方法
3、情感态度与价值观：
　　通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力，激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度，体验用计算机加工信息的优势。
二、教学重点
体验编程加工信息的主要过程

三、教学难点
理解计算机信息加工的三种形态的特征
理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机中发挥的作用，从而了解计算机信息加工的内在机制。

四、教学策略 ：
演示法、讲解法、任务驱动法
五、教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计思想
情境引出本课内容
9月26、27日大家过的是不是很开心啊？运动会上看到大家的英姿飒爽，后悔我出生的太早，要不也和大家一样享受美好的年华。在运动会上你知道最忙的是谁吗？是统计数据的人每一轮比赛都需要统计出来。他们最辛苦。拿着纸和笔给大家排名，大家有没有想过用别的方法来代替他们的工作。

学生讨论、回答
任务驱动
引发兴趣
第一阶段
对利用计算机进行信息加工，速度较快，但是如何利用它为我们服务呢？那么它的处理的过程是什么呢？[ppt展示]
学生看课本回答问题
问题探究
第二阶段
计算机的功能较大，计算机加工类型有哪些类型？[ppt展示]
看书回答问题
归纳
第三阶段
这节课我们主要介绍利用计算机编程加工，首先给大家欣赏几个小程序
观看
一起兴趣
第四阶段
大家想不想自己亲自动手做一个小程序呢？这节课我们就从最简单的入手，来学习其中的一种编程方法，首先问大家一个大家问题：数学课上绘制函数图像是如何画的？即过程
学生思考讨论并回答问题
问题探究
第五阶段
那么如何让计算机来完成这一工作呢？[ppt展示]
学生思考
启发学生理解计算机变成机制
剖析程序
打开vb界面简单介绍怎么运行和停止，怎么保存等，演示操作程序运行全过程，解读代码。
学生听讲思考问题
了解过程
实践练习
让学生从教师机上下载源代码运行程序，并思考如何修改界面。完成课本49页的实践活动。
动手实践、练习
体验程序本身的魅力
小结
这节课我们学习了计算机信息加工的过程，体验利用计算机编程加工魅力。

总结