《时、分、秒》教学设计(第2课时).doc

《时、分、秒》教学设计（第2课时）
教学内容
课本5-6页及做一做，练习一4-6。
教学
目标
1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点
1．掌握简单的时间单位的换算。
2．建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点
建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
学法指导
自主探究、精讲解疑
教具准备
学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测
学讲稿
教学设计
一、复习：时间2分钟
1．我们学过的时间单位有：（ ）、（ ）、（ ），1时=（ ）分，1分=（ ）秒。
2.秒针走2小格是（ ）秒，走5个大格是（ ）秒。
二、自主学习：时间5分钟
学课本5-6页内容，我有信心解决下面的问题。
1． 学习例1：2时=（ ）分，
我的想法是：因为1时=（ ）分，所以2时是2个（ ）分，也就是（ ）分，所以2时=（ ）分。
2． 学习例2：观察主题图我知道，小明离家的时刻是（ ），到校的时刻是（ ）。小明从家到校用的时间是（ ），我是这样计算的： ；
我还会这样做： 。
1．小明从家到学校用了多少时间可以这样算，分针从（ ）走到（ ）走了（ ）大格，每大格是（ ）分，所以一共是（ ）分；也可以这样想：（ ）减（ ）也就是（ ）分。
2．用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。
3．新闻联播（ ）开始，（ ）结束，一共播放的时间是 。

一、复习
完成复习，集体订正

二、探究新知
1、自学课本5-6页，完成学讲稿的问题。
2、小组内交流学习内容。
3、小组展示学习内容。

三、课堂检测
1、轻松填空
2时=（ ）分 4时=（ ）分 4分=（ ）秒
8分=（ ）秒 180分=（ ）时 240秒=（ ）分
2、比大小
4分○40秒 3时○100分 210秒○5分 4时○240分
3、叔叔从重庆来铜仁办事，本来火车是下午3:40到站，现在火车晚点18分钟，请问王叔叔什么时候到达铜仁？
4、做一做
教材第5页“做一做”。
练习一的第4题。

四、小结
想一想今天研究的问题，你有什么想与大家共同分享。
五、作业：练习一5-6题。
教学反思：