鹿与狼的故事.docx

随堂练习一、把下列词语补充完整。 生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼（ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘二、在（ ）里填上合适的词。坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ）维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ）保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）三、根据课文填空：（ ）中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的（ ）之间是（ ）、（ ）的。仅仅根据人类自身的（ ），去判定动物的（ ），有时会犯（ ）。森林中既需要（ ），也需要（ ）。人们必须（ ）动物乃至整个生物界中的这种相互关系。四、阅读理解。蚂蚁与飞蛾一个星期天的下午，好容易写完了老师布置的作业，我一蹦一跳跑下楼去跳皮筋。我刚走到楼道拐角的一个不大显眼的地方，便看到一只令人讨厌的飞蛾，它的翅膀好像受伤了，尽管它一次又一次地努力想飞起来，但始终无济于事。爱观察动物的我，本能地蹲下去，想要看这飞蛾的命运。这时我突然注意到，在它身边有许多正在蠕动的蚂蚁。啊。原来飞蛾和蚂蚁在“搏斗”呢！我睁大眼睛，像看戏似地观看着这场战斗。我猜想：一定飞蛾赢，蚂蚁输。可不是吗，在飞蛾面前，蚂蚁是那样的渺小，而飞蛾就像一架大飞机似的，巨大的翅膀下盖着好几只小蚂蚁，其中两只小蚂蚁好不容易从飞蛾的翅膀下挣脱出来，拼命地往前“奔跑”，准备回窝搬兵。再看那只大蛾子，虽然凭着它“块头”大暂时占了上风，但小蚂蚁长时间轮番与它“搏斗”，也实在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗气”呢。等不及蛾子喘上这口气，蚂蚁援兵已到，一场混战开始了。别看蚂蚁就一丁点儿大，可还挺厉害的。它们先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子满地打滚。难道这么大的一只蛾子，就治不了这群小蚂蚁吗？看！蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打着翅膀，几只蚂蚁被摔下来，可一会儿又爬上去。它们团结一致，奋力搏斗，渐渐地战果终见分晓了蛾子奄奄一息了。接着，蚂蚁们凯旋而归，它们齐心协力抬着这个“庞然大物”，缓缓地向窝里挪动，几乎看不出在前进。一只蚂蚁离开了队伍，回窝又搬兵去了，剩下的蚂蚁仍在拖着蛾子吃力地往前移。不一会儿援兵来到，它们便一起抬着蛾子往窝边走，速度明显快了。“一二一！”我仿佛听见它们一边走，一边喊口号，而且还夹杂着“交响乐”的声音。最后终于到了洞口。蛾子太大，进不了窝，它们便蜂拥而上，一起享受这经过殊死“搏斗”得来的美餐。这场有趣的 战争 不仅使我大饱眼福 还引起我的思考 蚂蚁虽小 却取得胜利 这是为什么呢 你们知道吗 1.给最后一段话加上标点符号。2.写出下列相应的词语。（1）意思相同或相近：蠕动（ ） 挣脱（ ） 齐心协力（ ）（2）相反或相对：输（ ） 暂时（ ） 一刻不停（ ）3.联系上下文，理解词句。（1）“但始终无济于事。”“无济于事”文中指_ _（2）“蛾子奄奄一息了。”说明_ 4.用“”画出文中的比喻句，用“”画出第五自然段中描写联想的语句。5.短文中已用“”分好了段，请写出第三段的主要内容。 6.填空。短文通过群蚁斗飞蛾的故事，告诉我们_ _的道理。