妈妈睡了(二上教学设计).docx

妈妈睡了（二上）
教学目标：
1、正确认读本课12个生字，读准多音字，会写田字格里的8个生字。积累“的”字短语。
2、能用自己的话介绍妈妈。初步感受妈妈对孩子的爱。
3、正确地朗读课文。
教学重点：
正确认读本课12个生字，读准多音字，会写田字格里的8个生字。
教学过程：
第一课时
一、说说自己的妈妈，导入课题。
1、在家里，哪位孩子最喜欢妈妈？为什么？你愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？(在教师的引导下，学生自由介绍生活中的妈妈。有妈妈的样子，有妈妈给自己做的事情，有妈妈对自己说过的话……
2、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课文插图，引导学生观察。板书课题：妈妈睡了。
3、齐读课题，指导读好课题。
二、初读课文，主动识字。
1、自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。
2、分类识记生字。
（1）按部首分：哄、吸；润、汗、沙
（2）利用形声字的规律识记：额（页表示头部），有页部的字还有……
（3）多音字：粘、发。（粘用实物演示来理解，发用组词来区分）
3、检查认读情况。（课件出示词句。）
（1）抽读句中的词语。
（2）抽读句子。（带有“的”的两个句子，指导停顿）
例：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（3）齐读、小组读、开火车读。
4、记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。左窄右宽的“哄、脸、沉”和笔画较多的“窗”。
（2）师范写“脸、窗”，巡视指导学生写这四个字。
三、正确朗读课文，初步体验感情。
1、师范读。
2、学生自由朗读。（选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。）
3、指名朗读，指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
4、读句子，说说自己读后的感想和想法。
板书设计：
妈妈睡了
脸 窗