资源描述
教学计划
―― 一年级思想品德（下）
本册教材共分四个单元，通过教学将达到以下要求：
第一单元：（1－4）
1、让学生在家庭情况的介绍、家庭生活的甜蜜回忆中感受父母的辛勤哺
育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、针对儿童生活中普遍存在的娇生惯养，依赖性强现象展开讨论、分析，
唤起儿童的责任意识，引导儿童学会爱，学会自理。
3、让儿童体会到自己是在爸爸妈妈关心下成长的，这是对“家”的深层
次的感悟，这种感悟将是儿童用自己的方式爱家、爱父母的动力源。
4、过家家游戏活动是这一单元活动的总结，它以聚集儿童家庭生活中某
一特点的事件展开，让儿童在具体的游戏活动中的感受爱，体验爱，表达爱，
从而升华对家庭的情感。
第二单元：（5－8）
1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷
牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和
耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
3、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮
助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
第三单元：（9－12）
1、引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生
爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集
体的思想感情。
4、了解花草树林对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花
草树林的态度。
第四单元：（13－16）
1、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居
家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良
好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
2、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
教学进度
周 次
内 容
备 注
一
我的一家
二
我是家中小成员
三
在爸爸妈妈的关心下成长
四
过家家
五
我掉了一颗牙
六
眼睛与耳朵的学问
七
喝水的学问
八
在餐桌上
九
关心老人
十
他们需要关爱
十一
小手拉小手
十二
别把花草弄疼了
十三
五一节放假
十四
雷雨来了
十五
夏天的小虫
十六
怎样才凉快
十七
过好暑假
十八
总复习
十九
二十
第1课：我的一家
教学目标：
1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
第一课时
活动一（歌儿温馨生活甜）
1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。学生边听边唱，边欣赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？
3、揭示活动主题：我的一家。
活动二（了解长辈爱长辈）
1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？
3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4、亲子游戏。
（1）找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
（2）心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时
活动三（欢乐家庭故事多）
1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。
3、亲子游戏：我做你猜。
活动四（亲亲热热一家人）
1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板＜亲亲热热一家人＞。
2、自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
3、小结。
我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……
4、在＜可爱的家＞歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。
第2课：我是家中小成员
教学目的：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。
一、欣赏歌曲：＜我有一双勤劳的手＞
二、故事屋
1、听老师讲故事：＜自己的事自己做＞
2、想一想：（1）小猴会有什么结果？
（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？
三、照镜子
1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“√”。
2、小组交流：
（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？
（2）你还会做哪些事？
四、小品表演
1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？
2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。
3、请每组推选几名学生上台表演。
4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。
五、“我会做，我能行”竞赛活动
1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。
2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
3、评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。
（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）
4、请自理小能人谈谈自己的感受。
六、课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”
自理小卡片
我以前学会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名 班级
第2课时
一、画一画
1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。
2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。
二、小小讨论会
1、小组讨论：
（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？
（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。
2、大组交流。
三、实践操作活动
1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定）
2、操作活动过程：
（1）根据学生的兴趣分组。
（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。
（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课
堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。）
3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。
4、老师总结。
四、课后延伸活动
1、向父母请教：如何使家更漂亮。
2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。
第3课：在爸爸妈妈关心下成长
教学目标：
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
第一课时
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……
（1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？
（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。
3、从这些物品中，怎么能看出来你的变化呢？
二、活动：寻找成长的足迹
1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2、各小组活动：
比比看看活动：
（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。
（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。
（3）小帽子与现在头比，得出结论：头长大了。
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。
……
3、小组活动的小结：
同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？
4、问问、称称、量量活动
（1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅称上的照片。
（2）说一说你现在的重量和身高。
（3）对比：你发现了什么？产生了怎样的疑问？
5、幸福的回忆活动
（1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的有趣事？
（2）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告诉好朋友。
（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。
（4）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三、交流悄悄话活动
四、小结（略）
第二课时
一、导入
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。
过渡：在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？
二、听故事，学孝敬之行
1、听歌曲＜小乌鸦爱妈妈＞，欣赏录像故事。
2、讨论：这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只什么样的小乌鸦？
4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？
5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？
7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？
三、竞赛表演，思孝敬之行
1、公布比赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答）
2、必答题：
（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。
（2）妈妈过生日，你会怎么做？
（3）爸爸为一件事不开心，你会怎么办？
（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？
（5）你正在看一部你喜爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？
3、抢答题：
（1）妈妈烧了一桌好菜，我……
（2）爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我……
（3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我……
（4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我……
（5）看图――孝心行动，说一句话：（ ）时候，我（ ）。
四、演儿歌，表孝敬之情
1、听儿歌＜好爸爸，好妈妈＞。
2、表演＜好爸爸，好妈妈＞
五、课后延伸，发展评价
教后小记：
第4课：过家家
教学目标：
1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相片的技能，学会和父母沟通。
第一课时
一、老师提出活动要求
1、＜过家家＞游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。
3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论，编排小品。
5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。
二、“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。
2、招聘人数：10名。
3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”。
3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。
四、＜我爱我家＞大会演
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。
2、演出。
五、“百花”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。
2、组织学生投选，公布获奖名单。
3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、老师总结讲话。
第5课：我掉了一颗牙
教学目标：
1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、让学生知道换牙是一种生理现象。
第一课时
一、猜谜语，揭示学习内容
1、教师出示謎面，学生猜謎底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？
3、大家议一议，交流汇报。
二、老师讲故事，让学生明白掉牙的知识
1、老师讲故事，学生听，听完后交流。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。
2、换牙时应注意些什么？
刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。
三、小小辨论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。
组织学生围绕这几个问题进行辩论，然后进行集体交流。
四、全课总结（略）
第二课时
一、复习
师：上节课我们学习了什么？
通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些知识？
二、烂牙探密，明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4、小结：亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
三、小竞赛
题目：
1、每天都刷牙吗？
2、每天刷牙几次？
3、什么时候刷牙？
4、牙刷多长时间换一次？
5、牙刷能与他人合用吗？
三、模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。
四、资源共享，护牙保健
人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？
大家交流，经验分享。
1、预防龋齿应选用含氟牙膏。
2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。
3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。
五、总结活动，延伸教育
第6课：眼睛与耳朵的诉说
教学目标：
1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
第一课时
活动（1）――“模拟法庭”开庭
师：
1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。
2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说，对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。
3、宣布“开庭”。
活动（2）
1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。
（1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……
（2）耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音……
大家评议：
（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……
（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
（3）用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。
活动（3）
1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。
第二课时
活动（4）――我有妙方
1、看书22页的内容组织学生讨论。
当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？
（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）
当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。）
在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？
（如侧头、单脚跳等让水流出来）
2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。
活动（5）――我当小医生
1、“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2、“我有好方法”
由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。
3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
教后小记：
学生们在课堂上交流了自己平时对眼睛和耳朵的保护情况，发现学生中不爱护眼睛的现象比较严重，有晚上长时间看书的，有用脏毛巾擦眼睛的，还有用脏手擦眼睛的，课上我通过本人因眼睛近视给自己带来的便使学生深受教育，学生们也提出了很多如何保护眼睛的知识。
第7课：喝水的学问
教学目标：
1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。
4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活泼趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
第一课时
活动（一）――口渴了
1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动（二）――人为什么要喝水
1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？
组织学生看书本第27页的内容。
2、同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？
3、同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？
4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。
5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时
活动（三）――喝水还有这么多学问
1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。
2、根据课文内容，安排几个学生进行表演。
3、同学们，看了书本的内容和刚才几个同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？
4、同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？
5、全课总结（略）
第8课：在餐桌上
教学目标：
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过＜奇奇餐厅＞科学童话，让学生了解了必须的营养学知识；再通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学过程：
第一课时
活动（一）――吃自助餐
1、老师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗？”
2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你长身体的需要吗？请大家讨论讨论。”
活动（二）――奇奇餐厅旅行记
1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”
安排学生自由地阅读课文。
2、看守了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？
活动（三）――小小故事屋
1、奇奇餐厅很奇怪。你能把＜奇奇餐厅＞的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。
全课小结（略）
第二课时
活动（四）――说说自己的饮食习惯
同学们：你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。
（注意让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）
同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。
活动（五）――小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
活动（六）――在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，为什么？
活动（七）――小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演＜在餐桌上＞
全课小结（略）
9、关心老人
教学目标：
1、情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感和主动关心、帮助老人的态度；
2、行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助；
3、知识与技能：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能；
4、过程和方法：通过采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行动。
教学重难点：
尊老爱老形成习惯，是本课的一大难点。学生都能理解我们应该尊老爱老，但要诸行动需要一个过程。
教学准备：
爱心小测试试题；课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解。
教学过程：
第一课时
教学目标：
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德。
一、 听一听，议一议
1、谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事吗？
2、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》
3、你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？
二、 比一比，赛一赛
1、宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。
2、出示“爱心小测试”题
爷爷的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。
奶奶的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。
外公喜欢做的事情是（ ）。
奶奶最爱吃的是（ ）。
奶奶最爱看的电视节目是（ ）。
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是（ ）
爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是（ ）。
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是（ ）。
３、对获胜小组进行表彰并总结。
三、深入学习，展开讨论
１、过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么人
们却说“家有一老，如获一宝”呢？
2、读一读
▲不听老人言，吃苦在眼前
▲老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼
3、交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国、为家做出了贡献，让我们来夸夸他们吧！
4、议一议：回忆了解家中老人做过的一些感动或难忘的事。
课后延伸，观察活动
老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎么样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。
第二课时
一、交流汇报，展示成果
1、你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。
在家里…… 在公共汽车上…… 在医院里……
在公园里…… 在商场里……
2、在四人小组里交流
3、在全班交流。
4、小结：通过大家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们应该怎样去帮助他们呢？
二、小品表演，情境体验
分组排演小品“当老人遇到困难后……”
1、分小组成员结合自己的观察，谈一谈老人们可能会遇到哪些困难，小朋友们应该怎么帮助他解决困难。
2、确定表演内容，分配角色，进行排演。
3、在班级进行汇报表演。
4、过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中应该怎么样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱歌，轻松一下，好吗？
三、唱儿歌，做动作
四、拟定“爱心行动计划”
1、关心老人，可不能光说不做！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！（投影）
2、你们有什么想法？
3、一颗爱心映红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！
4、分组定计划后全班交流。
五、总结：大家比比，看哪一小队在“关心老人”这方面做得好
第十课：他们需要关爱
教学目标：
1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。
3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料与获取信息的能力。
4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会残疾人大生活上有许多困难，社会给予残疾人许关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
教学重难点：
引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。
教学准备：
每人准备一块方巾；歌曲《爱的奉献》
教学过程：
第一课时
一、导入
1、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？
2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。
3、残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
二、换位体验活动
体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。请每人拿出一块方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅，边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。
三、身残志坚故事会
1、在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。
2、学生上台分别讲故事。
3、老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者龚李倩以608分考入大学，电视台对她进行了专访，我们一起来听听这个故事。
学生谈感受
4、他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地隐妥他们，关心帮助他们。
第二课时
一、 爱心助残知识小竞赛
1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。
2、主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，要我们读完后说：“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。
知识竞赛题：
（1）抢答题目：
被称为中国当代“保尔”的是谁？（张海迪）
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）
“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）
人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）
中国有没有保障残疾人权利的法规？（有《中国人民共和国残疾人保障法》）
中国的助残日是每年的第几个星期日？（五月的第三个星期日）
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）
中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）
中国有多少万残疾人？（6000万人）
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）
（3）、第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。
（4）、下面进入必答题竞赛环节。
（5）、必答题目：
小组讨论，当你在马路上、家门口、社里，遇到残疾人，你会怎么做呢？
……
按顺序每小组派一名代表答题。
4、宣布“爱心助残疾知识小竞赛”各队得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。
二、 小结
1、小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。
2、跟录音带齐唱：《爱的奉献》。
11、小手拉小手
教学目标：
1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学重难点：
指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学准备：
排小品《盼盼杯子忘带了》
教学过程：
第一课时
一、提出问题，导入新课
1、小品引入：“盼盼杯子忘带了。”
2、同学们，看完这个小品后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？
3、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎么样帮助你的？
二、爱心互助系
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