景东县幼儿园-“国培计划(2017)”——云南省乡村教师网络研修与校本研修整合项目研修总结.docx

景东县幼儿园 “国培计划（2017）”云南省乡村教师网络研修与校本研修整合项目研修总结景东县幼儿园 董先丽时光飞逝，岁月流转，转眼间，几个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使景东县幼儿园教师获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我们看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。本次培训以学科教学重难点为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究主题研究微课题研究”的路径,掌握学科重难点，分析教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助幼儿有效解决学习难点问题教师发展目：解惑师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。化难重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助幼儿有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。提能信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。会学校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。幼儿园发展目标：建设团队。整合教研组长和骨干教师，建立园级培训者队伍，提升园级培训团队的园本研修管理力和指导力。建立机制。以实施本项目为契机，整园进入，全员参训，完善网络研修支持下的园本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。生成资源。初步建立园本研修生成性资源库，聚合一批领域重难点教学，讲解微课、教学重难点解决妙招微课及相关资源。考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。景东县幼儿园全体教师，共50人，其中47人参加网络研修、3人参加顶岗置换脱产培训。此次培训我园参选率100%、学习率100%、合格率100%、平均综合成绩100%。有效利用教师网络研修社区，实施“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我们从有力，变得更加有心。同时，景东县幼儿园学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让老师们学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。