2015—2016学年第一学期工作计划—7.小学英语.doc

丹徒区教师发展中心2015－2016学年第一学期
小学英语学科研训工作计划
一、指导思想
本学期将根据教师发展中心工作的统一部署，紧紧围绕教师专业化水平提升、区域教学质量快速攀升这一主题，切实履行研训员“研究、管理、指导、服务”的职能，努力提高我区小学英语教育教学质量。
二、主要工作
（一）常规工作
1.开展主题培训与研讨，加强我区小学英语教师队伍建设。
（1）围绕小学英语的基本目标，体现其人文性及工具性，培养学生良好的英语学习习惯和对英语学科的兴趣，并结合暑期网络培训“备课策略”内容，以“如何备好一节好课”为主题，理论与实践相结合，增强教师备课中的目标意识。
（2）加强新教材培训的力度，在课堂教学的基础上，对教学内容，尤其加强对功能与话题，语境的分析，提高教师的文本解读能力，提升教学效果。
（3）加强对教师作业设计、试卷中监测点的设置、适合小学各年段的主要题型等的培训与研讨，提升我区教师的作业设计水平及命题能力，提升教学效果。
2.深入推进高效课堂建设，建构具我区特色的教学模式及课程。
（1）扎实常态课，提高教师的专业素养。鼓励和要求教师把专业素养、教学技能的提升放在重要位置，把常态课当作提高专业素养、教学技能的主要渠道，激发教师自我练功、自我学习、自我提升的积极性，提高全体教师学科担当的责任感与使命感。
（2） 以校本式学科教学模式建构为抓手，努力形成学科的课堂教学特色。加强对有效课堂教学的研究，完善主要课型的模式建构，在教学中努力彰显学生主体地位，引导学生广泛参与教学过程，积极开展自主学习，形成校本化、学科化的高效教学模式。
（3） 进一步梳理我区现有的小学英语课堂教学模式，组织对不同教学模式的学习和观摩，用观课分析的方式对不同模式的特点和教学效果进行研讨，构建具典型意义并具我区特色的小学英语高效课堂教学模式。
（4） 以市“小学英语语法专题微课资源” 为抓手，进行微课进课堂教学探讨，研究微课对课堂教学的支持作用的切入点和呈现方式等，使其功能最大化。
(二) 重点工作
1.细化小学英语二级目标，深入研究学科核心能力。
（1） 梳理目前基于新课标理念、新教材实施背景下的小学英语分级目标，围绕语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面，研制保底性和发展性分级要求，为教师研读教材和学习目标在课堂的分解实施做好操作性准备。
（2）对小学英语的二级目标进行细化分解，按照课标中的语言技能、语言知识不同级别的不同目标要求，深入解读小学英语学科的核心能力的内涵, 结合课堂教学，对听说读写四项基本技能及其综合运用在不同年级的目标要求、呈现方式、能力培养方式和检测方式进行研究，构建符合我区教学现状的小学英语学科核心能力培养及监测体系。继之前毕业班“写” 能力的初步研究的基础之上，对“读”、“听”、“说”四项核心技能培养进行全面的、系统的研究，为学生的后续发展打好基础。
2.重点规范导学案的编制与使用，提高导学案的实效性。
完善六年级英语导学案的编制与使用，并向五年级延伸。
进一步明确导学案编制的指导思想，即导学案以对新课程理念的深刻领会、学生情况的准确把握、教学内容的深入梳理为基础，优质、高效地完成教学任务，同时也能培养学生掌握科学的学习方法，养成主动预习、自主学习、自觉达标的习惯。在区域分工的基础上形成各主备学校；明确导学案所包括的内容，即：教学设计、课件、课时小练和单元检测卷，教学设计包括单元教材分析、课时划分，课时设计包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程和板书设计；进一步明确区导学案编制的流程，通过校本教研形成导学案初稿，全区研讨，有主备学校解读备课内容，全区其他学校提出修改意见，主备学校汇总修改意见形成导学案定稿，最后上传供全区使用。
3.创新教研方式，提升学科教研品质。
（1）创新教研方式。鼓励教师积极参与丹徒区教师发展中心网络研修，以此平台为载体继续探索新形势下专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，践行“三研合一”的教研方式，构建基于区域合作的校本教研，让教研向纵深发展，提高校本教研的实效。
（2）提升学科教研品质 。分析诊断当前学科发展中存在的主要问题，努力提高教研活动的有效性，让教研工作向纵深发展，促进学科建设工作的发展；充分发挥学科中心组的作用，依靠学科中心组成员，形成学科建设的核心力量；进一步加强优秀学校学科建设，发挥他们的引领和辐射作用；加强教研组建设，健全教研组评价体系；大力推进校本教研活动的开展，充分开发学校教研资源，开展教材教法研究式的集体备课，浓厚教研组教研氛围，促使每位教师得以成长和发展；积极发挥每所学校骨干教师的作用，通过师徒结对和片级联动等方式，提高校际教研活动的质量。
（3）强化蹲点指导，帮扶弱势学校发展。以强烈的服务意识，主动沉入教学一线，发现真问题，了解新情况，参与校本教研，参加教研组活动，参加集体备课，深入课堂听课，及时指导改进，快速提高学科质量。
附：主要活动安排（具体活动以通知为准）
月份
主要工作安排
九月
制定本学期教研工作计划
学科教研工作会议
六年级“导学案”第2、3单元现场研讨活动
组织参加市小学英语语法专题微课发布暨微课进课堂教学研讨活动
学校蹲点教研
十月
学科核心能力培养——四年级有效课堂教学研讨活动
组织参加省名师课堂活动（京口区）
组织参加市高效课堂建设之小学英语课堂教学模式研讨（丹阳市）
六年级“导学案”第4、5、6单元现场研讨活动
学校蹲点教研
十一月
学科核心能力培养——三年级有效课堂教学研讨活动
六年级“导学案”第7、8单元现场研讨活动
组织观摩省小学英语学科基地活动（南京）
区第二十一届“新秀杯”英语青年教师课堂教学选拔赛
学校蹲点教研
十二月
学科核心能力培养——五年级有效课堂教学研讨活动
组织参加市学科核心能力教学研讨——读的能力教学研讨活动（润州）
组织参加市第二十一届“新秀杯”英语青年教师评课活动
学校蹲点教研
元月
区小学生学业水平质量监测
组织参加市作业设计培训及命题比赛
教研信息整理
学期工作小结

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