人教2011版小学数学三年级第四单元第二课笔算乘法(不进位).doc

祝融小学（数学）教师集体备课表格
执教教师：______________ 2017 年 6 月 17 日
年级
学科
三年级
数学
教材
版本
人教版
主备课
教师
陈美玲
单元
课题
第四单元
两位数乘
两位数
课题
笔算乘法
（不进位）
教学
课时
第三课时
教学内容：数学教材第46页及练习十。
教学目标：
1.理解两位数乘两位数（不进位）的算理。
2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
教学重难点：
重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。
教学准备：ppt课件
教学流程:
一、 复习导入
1.笔算：复习多位数乘一位数的笔算乘法；
2.口述：笔算原理。
二、 探究新知
1. 学校新举办了图书漂流活动，王老师是学校图书管理员，现新进一批图书，请你来做王老师的小助手，课件出示例1情境图，观察后出示：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？分析后列式。（有奖竞答）14×12=，你能得出结果吗？同桌之间为一组，讨论算法2分钟，待会看看那组的好点子多（由你的组员补充回答）？
2. 现将算法口述总结如下：
算法一：将两位数变成两个一位数相乘
14×12=14×4×3=56×3=168（本）
算法二：将12变成10和2
14×12=14×10+14×2=140+28=168（本）
3. 谁能将这两种算法进行脱式计算？（有奖竞答）（动态图演示算理）
4. 谁能尝试用竖式计算14×12=？（每组派一个代表上来演算）
5. 现在让我们一起来看看代表们做的情况，看看谁有火眼金睛，找出让结果错误的妖怪？然后一一消灭她。（通过纠错讲解不进位的笔算乘法过程，突出易错点。提醒学生注意。）
易错点：
⑴错把第二个因数十位上的数乘第一个因数各位上数的结果 个位对齐第二个因数的个位；
⑵错把第二个因数十位上的数乘第一个因数各位上数的结果后添上一个0；
⑶两次乘得得结果做加法而不是乘法。
6. 观察比较，今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系？
7. 小结笔算两位数乘两位数的方法：两位数乘两位数，用竖式计算时，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，再把两次乘得的结果加起来。
8. 变式训练：14×22= 14×18=
三、 课堂练习
1书P46页的做一做。
2. 啄木鸟治病。
3.解决问题。
4. 发现规律。（拓展练习）
四、 课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
板书设计：
4.3 笔算乘法（不进位）
14×12=168（个）
14×12 14×12 14
=14×4×3 =14×10+14×2 ×12
=56×3 =140+28 28
=168 =168 14
168
五、家庭作业：
1.数学书P47-P48的第1，2，4，6，7，8题；
2.《学法大视野》P24-P25。
二次备
课记录：

教学后记：