《我的第一本书》教学设计(第4课时).doc

第一课 我的第一本书
教学目的
（一）知识教学点
通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。
使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。
让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。
（二）能力训练点
1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。
2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。
教学重点
学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，
教学难点
复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。
教学准备
书、黑板、粉笔。
第四课时 学习课文（运用）
教学目标
1.以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。
2.能听懂与课文材料相似的谈话。
3.能复述课文的内容。
4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。
复习旧课
让学生朗读课文，背诵课文。
用上节课所学句型、词语造句。
教学过程
（一）复述课文——说的能力
1.每个人按自己写的提纲在小组复述课文，选出代表参加复述课文比赛。
2.全班进行复述课文比赛，评出优胜小组看哪一小组说的生动感人，同学评议。
（二）听老师讲故事——听的能力
老师准备一个关于书的故事（如《珍贵的教科书》，让学生听，听后做相关的练习，例如回答问题，判断对错，复述大义等。
（三）读的训练
（1）学生在小组中读阅读课文。
（2）全体学生进行读书比赛。
作业
1.熟读课文，背诵课文。
2.把这一篇故事讲给你的伙伴和父母听。
3.做练习。