资源描述
学校规章制度之教师专业开展规划和教师研修制度
江泽民同志指出：“终身学习是当今社会开展的必定趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”教育实践证明：教师是学校中决定学生学业成就的关键要素。学校坚持“以人为本，助人成功”的理念，制定教师专业开展规划和研修制度，协助教师专业开展，以到达不断提高教师专业素养，不断深化新课改，全面提高教育教学质量的目的。
一、 教师专业开展规划领导小组成员：
组长：刘建国
成员：丛春艳、宋浩、于秀程、徐光、林秀兰、归向阳、郭娜、张华杰、曲信广、谭德欣、王祖福、任保辉、刘向阳、王万强、王建光
二、 落实教师专业开展规划的相关部门
科研处、教务处、级部
三、 促进教师专业开展的相关制度、措施
（一）建立以老带新制度
工作不满三年的青年教师必须拜师结对子，在导师的指导下完成备课、上课、听课、修正作业等方面的工作。上新课前必须先听指导教师的课。指导教师要跟踪听新教师的课，不断觉察征询题，及时协助处理征询题。新教师做到半年内课堂教学根本功达标，一年内纯熟掌握教学环节，三年掌握高中全部课程内容，并能胜任三个年级的教学工作。
（二）建立备课组集体备课制度
以年级为单位设立备课组，各学科设备课组长一人。每周有固定的时间进展集体备课。每周有一名骨干教师提早备课进展主讲，将本周授课内容的重点、难点进展剖析，然后集体讨论制定授课方案。在这个过程中，每位教师的专业水平得到不同程度的提高，备课组整体水平也得到提高。
（三）建立听课、评课制度
每位教师每学期听课、评课不少于50节，青年教师不少于70节。青年教师听课不光听内容，主要是学习老教师上课的常规，教态教法、处理课堂上出现的各种征询题。听课要有详细记录，要有点评。每个备课组每周至少有两次集体听课、评课。
（四）建立公开课制度
1、 中级、高级职称的教师每学期每人至少举行一次校级公开课，本学科教师要参加备课并在备课组长统一带着下参加听课、评课。
2、 学校每年举行一次工作不满三年的青年教师优质课竞赛，所有青年教师要全部参加，优胜者将获得一定奖励，学校给颁发荣誉证书。
3、 凡在我校举行的诸如市直高中优质课竞赛，市级优质课竞赛及各种示范课、研究课，要求本学科教师全部参加听课、评课学习活动。
4、 新分配的青年教师在实习期间，要举行汇报课，优秀者举行校级公开课。
（五）建立课题研究制度
1、 制定《威海二中教研课题治理方法》，每项课题从申报过程开展、阶段总结到结题报告，都按程序进展，使之标准化、制度化。
2、 结合我校实际情况，在今后3－5年时间内，主要进展以下几个课题的研究：
（1） 国家级课题两项
①、与华东师范大学合作课题《一般高中整体性课程改革实验》
②、承接山东省心理健康教育学会课题《初、高中衔接阶段学生心理适应征询题处理方法的研究》
（2） 市级课题七项
①《如何开展好校本教研》
②《焦虑与学习成绩及学习态度关系研究》
③《校园文化建立与政治教育》
④《英语课程施行现状分析及改良策略研究》
⑤《让家长与小孩一起成长》
⑥《高中阶段体育特长生培养的研究》
⑦《课程的继承与创新研究》
（3）校级课题假设干个
3、 课题主持人除国家级课题由校领导担任外，其他课题主持人均由骨干教师担任。科研处负责对课题研究过程进展检查。催促、改良及治理。
（六）建立走出去请进来制度
1、 请华东师范大学课程研究所及心理研究所的专家教授来校进展专题讲座，特别是进展校本培训
2、 请全国优秀教师来校做师德报告、心理学健康教育方面的专题讲座。
3、 骨干教师参加省级、国家级培训班学习。
4、 选派教师参加省级、国家级优质课听课、评课活动
5、 选派教师参加各级各类教育科研研讨会学习。
6、 组织教师参加上级教育科研部门举行的专业培训活动。
四、 教师专业开展要到达的目的：
1、学科知识及教学法有较大提高和改良，明白得其所教学科并明白如何向学生传授学科知识，胜任备课组长工作。
2、 心理健康情况良好，情感方面有较大转变，信仰教师的道德准那么，责任感、同情感、认同感加强，能不断进展自我反思与改良。
3、 对学生及学生的学习尽职尽责，并擅长监视和治理学生学习，胜任班主任工作。
4、 能系统地考虑本人的实践并从实践中总结学习。
擅长合作，是学习共同体的成员。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
