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研修活动方案设计（杨锐）
研修主题
古诗词的教学策略
背景原因
古诗词的内容在小学语文课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。我们在这方面积累了丰富的教学经验，这些教学经验是零散的个别人的教学心得，没有构成体系，也没有变成每个教师共同的教学资源。另一方面，对“古诗词”教学内容和教学方法的研究也还不够系统，分类不够合理。为此，我们将把这些教学经验系统化，对有的教学内容中，缺少的适用的教学方法进行创新，如：朗读感悟能力、分析解决问题的能力和交流合作能力的提高等。对已有的教学方法进行再验证，从而构建出较为系统的古诗词的教学策略。
活动目标
1．研究教材，聚焦课堂，开展有效的语文教学。
2．明确教学目标，推进课改的纵深发展。
活动步骤
1、不同年段“古诗词”教学课堂教学研讨课(三年级古诗教学1节 ， 六年级古词教学1节 )
2、听课 ，同步课堂录像。
3、评课安排 a、上课教师观录像后说课及课后反思； b、教研组长组织评课； c、听课教师根据自己的认识议课； d、总结评课。总结课堂的成功之处，交流教学策略。