教育案例2.doc

同学的转变 不知不觉中我在跟岗学习的第二学期工作已经结束了，这一其中有很多值得回忆的地方，记得我在二年级跟岗时候，那一幕幕仿佛就在眼前。 他是一个调皮的小男孩，叫王易哲，个子不高，刚开学时他的表现就很一般，眼睛总是骨碌碌的转个不停，嘴里叨叨咕咕的也不知道在说什么。慢慢地他越来越引起我的注意：上课不遵守纪律，爱讲话，捣乱其他学生听课，多位任课老师在办公室提起了他；坐不住，腿垫在屁股下，手里时刻拿着东西玩，上课经常“扑通”一下倒桌子下面了，令全班同学大笑不止；作业潦草，错字一堆，本子破烂。我在他们班听课也发现因此决定要“治一治”他的毛病。 针对他爱讲话的毛病，我去听课的时候特意坐在他旁边，听说班主任让也给他调位置了，他和一个文静成绩好的女孩同桌，上课时经常提问他，但效果不好，他还是爱讲话，听说搞的他的同桌的家长都向班主任告状了，说孩子同桌总跟她讲话，她都不能好好听课了。于是我们又想了个办法：一天信息十分钟上，向大家宣布，这几天由王易哲做小老师，管理我们的纪律，班主任刚一说，同学们就议论开了：“他平时纪律都不好，自己管不住自己，怎么能请他做小老师呢？” 王易哲一听，脸也红了，老师没有发表意见，在一边处理自己的事情。一会儿，教室里充满了小声说话的声音，王易哲看看我，我也看看他，也看看班主任好一会，他舔舔嘴唇，大声说：“明明，别讲话！”可是，明明马上回敬他：“你每天不是都讲话吗？还来管我？” 王易哲顿时低下了头，不吭声了，教室里顿时更乱了，王易哲有点不知所措，赶忙向班主任求助，老师问他：“你觉得教室里闹哄哄的怎么样？”他马上说：“吵死了！”班主任又问他：“为什么同学们都不听你的？”他立马不吭声了，班主任乘机又问：“你知道该怎么做了吗？”他使劲得点了点头。从那以后，王易哲爱讲话的毛病改变多了，每当他要讲话时看着别的同学眼神就忍住了。