练习课个案..doc

 备课时间

主 备 人

主 备 人
所在单位

复备时间

授课教师

授课教师所在单位

课 题
练习课
课 型
练习
课时分配
1课时
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知  识
能  力
1．通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。 

过  程
方  法
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 
情感态度
价值观
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点
从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。
教学难点
如何根据信息绘制统计图
教学、教具（课件）
准    备
课件ppt 
教 学 流 程
评论或修改
教

学

环

节
教 师 活 动
预设学生活动
一．基础练习，全班交流
　　1、练功房。
　　基础练习，了解统计图的种类。分辨什么数据用什么统计图描述更清楚更直观。
学生独立完成练习

教

学

环

节
　　2、智慧树
　　（1）这是什么统计图？
　　（2）分析图中的数据，回答问题。
　　（3）第3题，你能知道哪些信息？
　　3、实践大本营
　　提高练习。
　　让学生选择一题来绘制统计图：
　　（1）绘制统计图需要哪些数据？
　　（2）绘制统计图你需要注意什么？
　　学生独立完成后，集体订正。
　　二、变式练习题
　　课件出示练习题。
　　学生看题，先集体分析题目，一起探讨数学问题。
　　1、这是什么统计图？
　　2、你能解决这些问题吗？
　　3、你知道了哪些信息？
　　4、你还有什么疑问？
　　小结：
　　通过这次练习，你有什么收获？通过练习，进一步巩固复式统计图的理解与掌握
　　通过自主交流与探索
2．引导释疑。
在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？
3．小结。
这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。
（二）教学例2
1．出示课本例题。
2、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？
3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？
4、说一说你有什么体会。
师生共同交流、讨论。
三、巩固练习 
1．完成教科书第69页练习十一第1题。 
2．补充习题。
出示右图，提问：
（1）六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最多？
（2）你能判断六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗？
3. 完成课本练习十一第2题。
（1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？
（2）、月平均气温的实际差距有多大？
（3）、你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图。
四、总结概括
1．学了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？
2．能谈谈你的收获吗

学生回答

学生独立解答。

学生独立完成后全班交流。

学生之间展开辩论，互说理由。

学生各自总结后全班交流。

板
书
设
计
统 计

在制作统计图，运用统计图分析问题时要注意:
1,提供的数据要全面
2,在根据统计图进行比较、判断时要注意统一

教
学
反
思
本节课的教学，利用学生已有的知识和经验，让学生通过仔细观察、讨论、交流，复习条形统计图部分，并让学生互相提出相关的意见和建议。复习折线统计图时以学生为主体，教师为主导，训练为主线，让学生通过观察、对比、讨论，发现问题所在。
不足之处：孩子们在具体情境中语言表达不够准确，有待提高。