以人为本-塑造学生良好行为PPT课件.ppt

以人以人为为本，塑造学生良好行本，塑造学生良好行为为 -积积积积极心理极心理极心理极心理辅导辅导辅导辅导在中小学的在中小学的在中小学的在中小学的应应应应用用用用郑郑郑郑日昌日昌日昌日昌13910303277 13910303277 13910303277 13910303277 010-58213560010-58213560010-58213560010-1 1.郑日昌简介北京师范大学心理学院教授、博导中国浦东干部学院访问教师（中组部派遣）教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员教育部大学生心理健康教育专家指导委员会委委员员教育部考试中心兼职研究员卫生部心理治疗师考试专家委员会委员中国心理咨询师协会理事长国际中华应用心理学研究会名誉理事长中国社会心理学会常务理事全国标准化技术委员会委员美国匹兹堡大学 访问学者英国彻斯特大学 客座教授澳大利亚新南威尔士大学 客座教授2 2.3 3.积极心理学运动发起人、美国当代著名心理学家马丁赛里格曼认为：“当代心理学正处在一个新的历史转折时期，心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命，那就是如何促进个人与社会的发展，帮助人们走向幸福，使儿童健康成长，使家庭幸福美满，使员工心情舒畅，使公众称心如意。”4 4.积极心理辅导 积极心理辅导是指以积极和发展为取向，有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。即从积极的视角，以积极的价值取向，用积极的内容和方式塑造积极心理品质的心理健康辅导。5 5.以人以人为为本，建立良好本，建立良好师师生关系生关系滥滥用用惩罚惩罚是学生心理是学生心理问题问题的重要的重要诱诱因，因，是教是教师职业师职业枯竭（倦怠）的表枯竭（倦怠）的表现现 挨了两耳光的高中生 被夹嘴巴的小学生 打嘴巴，吃苍蝇，脸上刺字，熨斗烫脸，火钳烫手 照镜子，八个笨蛋，近亲，素质差6 6.教育有效的必要条件教育有效的必要条件罗罗杰斯人本三原杰斯人本三原则则真真诚诚 言行一致，表里如一（信仰危机的原因，没完成作业）通情通情 设身处地，感同身受（受父虐待的女孩）尊重尊重 无条件积极关注（模范班主任与“三王”，要炸地球的学生，马卡连科）7 7.表表扬为扬为主，塑造学生良好行主，塑造学生良好行为为自我自我实现实现的的预预言言 罗森塔尔实验，期望效应个个都是好学生个个都是好学生 好的方面不同，三好生与标准多元化莫莫让让偏偏见见蒙住眼蒙住眼 两个看书睡觉的学生，红绿袜子莫将莫将优优点当缺点点当缺点 一天半的干部，母爱与父爱8 8.好学生是夸出来的好学生是夸出来的鼓励鼓励强强化法化法(精神性、物质性、活动性)买早点，游戏机，联系本，追星台循序循序渐进渐进法法 马戏团的启示（行为塑造），快乐与刻苦忽忽视视消退法消退法 摔倒哭的孩子，做鬼脸的学生正向迁移法正向迁移法 喜欢汽车的孩子，朗读数学，一堂课（领袖人格）9 9.植物朝着阳光的方向生植物朝着阳光的方向生长长，孩子永孩子永远远朝着朝着赞赞美的方向成美的方向成长长。1010.全美初中青少年荣誉社会员证书的甄选标准为：学习成绩、领导才能、社区服务、个人品德及对公民权的行使。美国的中小学生评奖五花八门、名目繁多。学习方面的有“成绩优秀奖”，“单科状元奖”、“总成绩第一奖”等等。文艺、体育好的，代表学校去参加校际间的各种比赛，就能获得各种奖。此外，如果孩子积极参加各种社会公益活动，也能获得“最突出义工奖”。即使没有什么突出表现，但一学年下来没有缺过一堂课，也能获得个“全勤奖”。1111.哈佛大学一位官员认为：学习成绩为A+的学生今后在学术研究中成为杰出人才的概率更大，领袖人才和商界人才则一般出自于学习成绩为B-或C+的学生。所以，学校应该欢迎不同成绩档次的学生。1212.积极心理辅导聚焦解决正向叙事积极暗示1313.阴阳辨证辅导不好本身中有好相对论这方面不好那方面好全面论现在不好将来好发展论1414.学会正确归因内部外部（努力-条件）稳定不稳定（能力-运气）可控不可控（方法-难度）1515.正确表扬和批评如何表扬无条件正面关注(标准多元,自比)发现问题的正面意义（怕失败想成功）把优点看成永久性、普遍性的不要空泛不要夸大要及时因人而异(年龄,性别,个性,地位)多种形式(代币制,体态语)1616.如何批评先肯定积极方面（陶行知的三块糖）把错误看成暂时的、情境特定的把批评转换为问题（你的想法根本行不通你打算怎样实现那个想法）就事论事不否定整个人提出希望或建议不当众批评不讽刺挖苦倾听申诉没有批评的教育是不完整的教育1717.批评技巧举例 1923年，约翰卡尔文柯立芝登上美国总统宝座。柯立芝有一位漂亮的女秘书，长得不错，工作时，却经常出错。一大早，秘书走进办公室，柯立芝说：“今天，你穿的这身衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这几句话让秘书受宠若惊。柯立芝说：“但是，你也不要骄傲，我相信，你的公文也能处理得和你一样漂亮。”从那天起，女秘书在工作中很少出错了。一位朋友知道了这件事，就问柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝说：“这很简单，你看见过理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水，为什么呢？就是为了刮起来使人不痛。”1818.学生为何软硬不吃胡萝卜加大棒不以学生为本不择手段说穿了是为自己行为疗法必须以人本为前提1919.我生而聪慧，但教育毁了我。马克.吐温 干扰我学习的唯一因素是教育。爱因斯坦2020.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。-陶行知2121.教师格言看不到学生看不到学生优优点的老点的老师师不是好老不是好老师师。好的老好的老师对师对学生学生说说哪行哪行,不好的老不好的老师对师对学生学生说说哪不行哪不行.不要吝不要吝啬啬表表扬扬。没有教不好的学生，只有不会教的老没有教不好的学生，只有不会教的老师师。2222.谢谢谢谢！邮邮址址:100875北京北京师师范大学心理学院范大学心理学院 电话电话：[phone]电邮电邮：网网页页：(讲讲心堂心堂)2323.