五年级语文备课第30课教学设计.doc

课题童年乐趣课型新授课时1 教学目标1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重、难点【教学重点】了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 【教学难点】 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 课前准备及课件设计多媒体课件教学方法童年乐趣教学设计（ 五年级 略读课文）教学过程第一课一、谈话入题 在世界文学上，有一位名叫罗曼罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著约翰克利斯朵夫。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年） 二、认读生字，初读课文1自学生字词。（1）借助拼音认读生字。（2）画出文中生字组的词语，再次认读。二、学习生字新词： 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。 请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。 3、学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。） 4、交流： 5、小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。 三、感悟课文修改意见教学过程1、 一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？ 四、再读感悟 1、一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2、 你是从哪些地方体会到的？3、 （注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。 五、朗读表达 分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。 重点指导学生读好如下语句： 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听： 克利斯朵夫简直愣往了。他只能结结巴巴地接着说 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。 （注意带点词语所表达的情感） 1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 2、想和文章中的人物说点什么？ 以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写一写。修改意见板书设计 课堂练习及作业设计1改正词语中用错的字： 争先空后（ ）坚苦奋斗（ ）迫不急待（ ）自相茅盾（ ） 心干情愿（ ）光采夺目（ ）换然一新（ ）犹豫不绝（ ）2、给带点的字选择正确的读音： 危峰兀立 w（ ） re（） 屏障 zng（ ） zhng（ ） 翎毛 y（ ） lng（ ） 闪闪烁烁 shu（ ） su（ ）3朗读课文，抄写生字新词。教后反思