小学数学北师大2011课标版三年级史金玲--小小鞋店--教学设计.doc

《小小鞋店——整理和分析数据》教学设计
高城山小学 史金玲
教学内容：第七单元数据的整理和表示《小小鞋店》。
教学目标：建立用直观图表示数据的概念，通过淘气班模拟开店调查数据的过程，掌握借助画图方式整理和表示数据的方法，并能分析数据做出决策。
教学重点：学会借助画图方式整理和表示数据。
教学难点：能对数据整理结果分析并做出决策。
教学准备：课件、投影平台，白板，题卡。

教学过程：
一、直接入题
淘气班的同学准备开一个模拟鞋店，今天我们就一起走进“小小鞋店”看看吧。
什么是模拟开一个鞋店呢？（--假装的）开鞋店需要干什么呢？（--进货）
二、合作学习，探究发现
1、了解调查对象和目的
说一说，我们应该在进货之前调查什么呢？
（1）独立思考，同伴交流。
（2）归纳学生意见：需要调查款式、鞋号、颜色、质量；男女生分开调查。
（3）同学们想的真全面，如果是你进货的话，你最应该考虑的是什么？（板书：鞋号）

2、尝试整理和表示数据
淘气调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。
（1） 出示男生鞋号统计表：看统计表，你发现了什么？
（男生最小33号，最大38号，34号最多。）
（2）同学们的发现可真不少，请大家思考有没有更简捷的记录方法，使我们看起来一目了然，很快就知道每种鞋号的人数呢并且比较出它们的多少呢？
（3）独立尝试整理记录。小组交流记录方法，并整理。
（4）集体交流记录方法，实物投影展示。（列表、画正字、画圆圈、画对号、写数）

3、用统计图表示数据
同学们可真棒，有这么多记录方法，下面随老师看看妙想是怎样记录的吧，看看这种记录方法怎么样？
（1） 出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
（2） 完成画图，一名同学到白板完成，在小组内交流画图结果。
（白板：一名学生利用白板笔完成用“×”整理数据）
（4）全班交流。说说横线上的数表示什么？“×”表示什么？
怎样检验是否正确，总人数是否能对上。
对照每个鞋号人数，教师在白板上用不同图形圈化出来。
(白板：教师根据学生汇报，用圆圈、三角形、对号、正方形等不用形状圈化出来，各小组对照结果)
（板书：统计图）
（5）相同方法独立完成女生鞋号的整理和表示。小组交流，并全班交流，分析并提出建议。

4、分析数据，提出建议
（1）引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么？
（2）通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
（板书：最多--多进，最少—少进）
过渡：同学们分析得太对了。我们通过解决淘气班模拟鞋店的问题学会了用画图的方式“整理和分析数据”，这就是本节课的重点。（板书：--整理和分析数据）
三、拓展练习，理解应用
1、观察选举最喜欢的小动物：从图上知道了什么？
（1）学生独立完成三个问题
（2）全班交流，集体订正
（3）说一说你对这两种统计方法的感受？
2、题卡：三年一班同学选择自己喜欢的兴趣小组统计结果。
自主完成习题，白板上集体交流。
3、题卡：三年一班同学调查大家最喜欢的水果统计图。
自主完成习题，白板上集体交流。
小结：第一种方法更直观简洁。体会用不同的图整理数据，呈现相同的数据结果。
四、课堂小结，回顾反思
本节课通过“小小鞋店”这一活动，我们经历了调查、整理、分析数据的整个过程，这就是统计的过程。我们生活中很多事物需要我们去调查，同学们可以用学过的调查方法去试一试。