人教2011版小学数学三年级笔算乘法进位.docx

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叶城县第二小学 三年级数学教研组
笔算乘法（进位）
授课时间：2017.3.30
课时分配：1课时
课型结构：新授课
教学目标
知识与技能：让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
过程与方法：在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
情感态度与价值观：培养认真细心等良好的学习习惯。
教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学难点：计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学重难点解决解释方式方法：
（1）动手操作突破重点。（2）通过活动和交流.
学习方式：交流合作法
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
34×21= 57×11=
二、导入新课
提问：这两道题计算时要注意什么？
今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。
三、教学内容与师生互动：
1.导入：我们为了补充能量，学校在午餐时为同学们准备了酸奶，大家可以提出什么问题呢？
2.课件出示例2情景图。
春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？
引导学生列式：48×37=
3．各组讨论：怎样计算48×37。
请把想出的计算方法写在纸上。
4．组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。
（１）48≈50 37≈40
50×40＝2000
大约2000盒。
（２）50×37＝1850 50－48＝2
37×2＝74 1850－74＝1776
一共需要1776盒酸奶。
（３）48×7＝336 48×30＝1440
336+1440＝1776
一共需要1776盒酸奶。
5.师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？
（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
先用个位的7去乘48，乘得的积的末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进几，再用十位上的3去乘48，乘得的积表示几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
（3）重点评议笔算。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！
6.引导学生归纳小结计算方法：
乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，积的末尾与乘数的个位对齐，再用这个乘数的十位上的数去另一个乘数，积的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
四、巩固练习：
1.完成教材第50页练习十一第1题。
完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。
23×34＝782
54×13＝702
47×62＝2914
78×82＝6396
2.完成教材第50页练习十一第2题。
独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。
五、布置作业 ：练习册中本课时练习题
板书设计

笔算乘法（进位）
乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，积的末位与乘数的个位对齐，再用这个乘数的十位上的数去乘另一个乘数，积的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
课后反思：

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2016--2017学年第二学期