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单元总结
一、古希腊、罗马政治制度
1．古希腊文明与雅典城邦的民主
(1)历史特征：希腊城邦的重要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。雅典民主政治的基本特征是人民主权和轮番而治。
(2)主要表现：希腊多山、贫瘠及多岛屿的地理环境促成其城邦的形成。雅典的民主政治主要表现在它的机构设置，如公民大会、五百人议事会、民众法庭等。
2．古罗马的政制与法律
(1)历史特征：古罗马法律体系的发展与古罗马的发展密切相关。
(2)主要表现
①罗马共和国时期，平民与贵族的矛盾尖锐，由此形成《十二铜表法》，即公民法。
②在罗马帝国时期，为调解罗马人与被征服民族的关系，罗马法又增加了许多内容，形成了万民法。
③查士丁尼统治时期，有感于西罗马帝国的灭亡，积极革新内政，编纂帝国法律大全，形成《查士丁尼民法大全》。
3．东西方不同的文明特征
确定国家政治制度的主要依据在于经济基础和国情；从哲学原理上看经济基础决定上层建筑。以下图解是东西方文明由于自然地理特征及经济特点的不同导致的文明特征。
二、西方资本主义代议制度
1．各国政治制度
(1)英国：民主改革循序渐进。英国是现代政治制度的发源地，以《权利法案》的颁布为标志，其现代民主思想和原则对世界产生了深远的影响。
(2)美国：三权分立制约平衡。美国通过1787年宪法确立了联邦制度，实行三权分立，开创了世界首例，维护了美国的统一和发展。
(3)法国：政体演变曲折反复。法国共和制的道路十分曲折，最终于1875年通过了宪法，确立了共和制。
(4)德国：专制主义借尸还魂。德国通过三次王朝战争实现了国家统一，1871年颁布了《德意志帝国宪法》，实际上确立了半专制的君主立宪制，虽然与欧美各国区别较大，但毕竟也走上了资本主义发展道路。
2．用歌谣法记忆西方资产阶级代议制
法德两国路不同，民主政体差异大。
法国漫长共和路，德国王朝统一行。
法国总统议会选，权力受制于议会。
德皇世袭为元首，宰相皇帝亲任命。
法国民主较健全，德国封建残余多。
同为民主代议制，国情不同有差异。
三、社会主义理论及实践
1．科学社会主义理论
(1)理论——马克思主义诞生。
(2)标志：《共产党宣言》发表。
(3)三个条件：理论来源——英法空想社会主义、德意志古典哲学和英国古典政治经济学；阶级基础——三大工人运动；个人作用——马克思、恩格斯的努力。
(4)四个内容：肯定阶级斗争在推动阶级社会历史发展中的作用；阐明社会发展规律；揭示无产阶级历史使命；号召无产阶级联合起来。
(5)意义：标志着马克思主义诞生；社会主义运动有了科学理论指导，更加蓬勃发展起来。
2．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
(1)由空想到科学：圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想。19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要的条件。马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中，创立了科学理论，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。
(2)由理论到实践：随着马克思主义的诞生和传播，社会主义运动迅速蓬勃发展起来。1871年法国爆发了巴黎公社武装起义，建立了无产阶级的第一个政权。社会主义由理论发展到实践。
(3)由理想变现实：《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命：用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治，进而建设社会主义、共产主义社会。1917年列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家，将社会主义理论变成了现实。
(4)由一国胜利到多国胜利：二战后，东欧出现了八个社会主义国家，亚洲也出现了几个社会主义国家，形成了地跨欧亚的社会主义阵营，社会主义由一国胜利发展到多国胜利。
(5)由一种模式到多种模式的探索
社会主义制度诞生后，在相当长的时间内主要是苏联模式，各国也纷纷效仿。但由于苏联模式的弊端以及与各国国情的不符，其他国家力图通过改革突破这一模式。
——细读材料，提炼信息
《考试大纲》(课程标准实验版)的考核目标与要求里明确强调获取和解读信息具体包括三个能力层级：理解试题提供的图文材料和考试要求；理解材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
当前高考试卷中绝大部分的客观题和主观题都是以新材料、新情境作为试题背景或提供解题信息的。没有对材料的正确理解，要想正确答题，无疑是天方夜谭。那么作为考生来讲，如何在复习阶段培养自己解读材料的能力，在考试中取得先机呢？
在平时的练习中，一定要形成一个理念：不为做题而做题。很多同学都是抱着完成任务的心态去做作业的，其实这种态度就决定了我们的练习效果不会明显。如果我们抱着真正弄懂每段材料的心态去做题，即使这道题目没有完全做对，但是材料理解透彻了，那也是一种成功。
解读材料时需要注意的东西很多，可注意以下几点：
(1)读引言(题引)
高考试题一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中心和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。
(2)读材料正文
这是审题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度地提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料各层次的中心。
(3)读材料出处
材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。
实例点批
阅读下列材料，回答问题。
材料一 雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收(公民不纳税)，但却没有政治权利，也没有占有土地的经济权利。……雅典还一度盘剥附属国居民……甚至对退盟国公民进行大屠杀。
材料二 罗马法律对待外来民族的人较为开明。它“准许半岛约四分之一的居民享有充分的公民权，其余的人享有拉丁公民权，即一种大而不充实的特权。所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役”。
——上述材料均选自邵龙宝《超越政治权威的罗马法》
(1)材料一中，雅典民主制存在的不足是什么？造成的主要消极影响是什么？
(2)与材料一相比罗马法最大的特点是什么？
(3)结合所学知识，指出古希腊与古罗马的民主制的共同点是什么？其本质是什么？
考生甲
点批
(1)内容上：①对史料信息提炼全面准确；②能够多角度思考答案；③共性部分思路不够全面，可从内容、形式、范围、实质、影响等多方面思考。
(2)形式上：优秀。做到了工整、简洁、要点提示化、段落化、序号化。
考生乙
点批
(1)内容上：①对设问要求，材料信息把握到位，但表述尚不够精炼；②对民主政治的阶级属性及发展的阶段特征理解失误。
(2)形式上：已具备高考对卷面的基本要求。
规范答案
(1)不足：外邦人没有民主权利。影响：打击了外邦人的积极性。
(2)特点：对外来移民采取开明政策。
(3)共同点：奴隶、妇女都无权力，范围相对小。本质：都是维护奴隶主贵族的利益。
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