《升华及凝华》教学设计MicrosoftWord文档.doc

《升华和凝华》教学设计

《升华和凝华》教学设计
一、概述
本节课来源于人教版八年级物理教材第四章第四节，教学时间为1课时。
本节课主要讲述有关物态变化中升华和凝华的知识。
升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，
这部分内容是力学的基础；学好本节知识能为以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标
1．知识与技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华吸热，凝华放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
2．过程与方法
通过实验了解升华和凝华现象。
3．情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
三、教学重点和难点
重点 升华、凝华的概念及生活中的升华和凝华现象分析
难点 判断升华、凝华现象。
四、学习者特征分析
八年级学生经过一段时间的物理探究学习，已经具有一定的观察、实验能力，他们能够主动参与到实验中，并希望教师满足他们创造愿望，让他们实际操作，使他们获得展示自己创造才能的机会。
五、教学策略
支架式策略：给学生搭建平台，让学生自己展示学习成果，培养学生与他人协作学习的意识。
情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景， 激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、探究的学习当中。
六、教学资源与工具
人教版新课标初中物理八年级教科书
相关实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶（带瓶塞）、固态碘颗粒、火柴等。
实验器材可以使学生通过实验更好地理解本课的知识。
专门为本课设计的多媒体课件
七、教学过程设计
教 学
内 容
教 师
活 动
学 生
活 动
媒 体
运 用
设计意图
温故知新
提问
学生思考
回答问题
大屏幕
回顾旧知
新课引入
演示、设疑
出示教学目标
观察思考
实物投影
激发兴趣

新

课

教

学
交流预习提纲
指导学生
组内交流
预习提纲

培养自主学习能力
展示一
强调注意事项、
学生设计实验
大屏幕
设问
认识升华、
凝华现象
展示二
鼓励学生发言小结
总结成败
得出结论
大屏幕、
动画
培养学生分析概括能力
展示三
鼓励学生展示并作出评价
举例、
展示图片
大屏幕
实物投影
培养学生观察能力、搜集信息的能力
展示四
补充、完善
解释现象
大屏幕
小组合作
展示五
知识延伸
操作课件、
回答问题
大屏幕
加深理解
综合运用
新课小结
展示六
组织学生发言
总结新知
大屏幕
培养学生概括总结能力
巩固练习
鼓励学生发言
竞赛、
回答问题
大屏幕
巩固旧知
理解新知
课后作业

大屏幕
巩固新知
八、板书设计
第四节 升华和凝华

一 升华
1 定义 物质从固态直接变成气态
2 升华吸热
二 凝华
1定义 物质从气态直接变成固态
2凝华放热

九、课后反思
通过本节课的学习，使学生知道升华和凝华现象，能对生活中的相关现象做出判断和解释。特别是通过分组实验，学生更好地认识了升华和凝华现象、以及吸放热情况， 把学生易忽视的物态变化形象直观地展示给学生，使学生有了较深的感性认识。通过列举生活中的实例以及应用，激发了学生学习的积极性，使他们能从生活走向物理，从物理走向社会。
总的来说，本课在整个教学过程中，以学生为学习的主体，教师起主导作用，充分体现新课改的教学理念；很好地发挥了现代化教学手段的优势；教学过程中，不仅注重知识的传授，更注重物理方法的传授，符合基础教育新课程改革中不仅重知识更重方法的精神。