第二课适度消费与合理消费.docx

《适度消费与合理消费》典型真题分析
——以2013年天津一高考政治题为例
一、［2013天津文综政治，14题（1）,12分）］阅读材料，回答问题
     材料一  2004—2011年我国汽车消费及相关指标

私人轿车保有量（万辆）
GDP（万亿元）
人均收入（元）
汽车工业销售产值GDP（%）
2004
600
16.0
6179
5.62
2006
1149
20.9
7668
6.70
2008
1947
30.1
1027
6.31
2010
3442
39.8
14394
7.54
2011
4322
47.1
16241

材料二  当越来越多的人争先恐后地实现了?有车一族?的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。
（1） 根据材料一和材料二运用《经济生活》的知识说明应该如何看待我国汽车消费增长。（12分）
如何讲好这道题，可以把“应该如何看待我国汽车消费增长”这一个问题，设计为以下4个小问题
（1） 根据材料一运用《经济生活》的知识说明我国汽车消费增长说明什么？
（2） 根据材料一运用《经济生活》的知识说明我国汽车消费增长的原因？
（3） 根据材料二运用《经济生活》的知识说明我国汽车消费带来了什么影响？
（4） 根据材料二运用《经济生活》的知识分析如何应对我国汽车消费增长带来的消极影响？

如何看待我国汽车消费增长

【参考答案】（12 分）①汽车消费增长体现了居民生活水平的提高。②我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高，根本原因是经济的发展，也受到攀比、从众等消费心理的影响。③汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥。④汽车消费也带来了诸多问题，要求我们理性消费、绿色消费。
解答本题的关键是审清设问“应该如何看待我国汽车消费增长”,“如何看待”属于认识类试题，主要从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度组织答案。高一新授消费相关内容时最好是把这个问题分解成以上三四个小问题，以降低难度，让学生思考问题时有一个层次和梯度。如果高三复习课，不做变通最好。总之这道题对于消费考点的复习，是我最推崇的一道题，问题生活化，设问有难度，答案貌似简单，但如果没有良好的思维习惯和严密的逻辑，很容易出现洋洋洒洒一大堆，却没有切中要害的毛病。答案中的第三点：“汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥”很容易被忽视。从思维训练角度，一定要提醒学生，要全面看问题，首先要看到积极作用，同时看到消极影响。作为老师，只要把经济生活教材三四课涉及到的有关消费的知识进行整合，通过这一道高考题，完全可以讲清第三课所有内容和重要考点。如果是新授课再补充汽车消费的具体鲜活的素材和数据，效果会更好。如果是习题课，这道题对于学生认真审题，完善思维，迁移知识，言简意赅答题有很大的价值和意义。