小学数学2011版本小学四年级小数加减法.docx

沙雅县中小学集体备课课时计划
学段：小学 学科：数学 4年级（下册）
课题
第2课时 小数加减法
主备人

授课人

备课组成员

课型
新课
课时
1课时
授课时间

学习内容
教材第73页例2
二次备课
教 学

目 标
知识与技能：
经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
过程与方法：
经历小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
情感态度与价值观：
进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教 学
重 点
掌握小数加减法法则，加减法关系。

教 学
难 点
运用法则进行准确计算。

教法
引导法.

学法
自主学习,合作学习

教学工具
课件

导
入
新
课
1、计算。
4.83＋2.97＝          7.86－6.57＝
7.23＋2.76＝          4.95－3.81＝
2、上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计算时应注意什么？今天这节课我们将继续学习有关小数的加减法的问题。（板书课题：位数不同的小数加减法）

导学案
二次备课
学

习

过

程
一．学习目标：
1、学会小数加减法的法则，掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
二．自主学习
例2:
（1）小林买了下面两本书，一共多少钱？
（2）《数学的故事》比《神奇的大自然》贵多少钱？
6.45+8.3=14.75      8.3-6.45=1.85

三.自主检测
计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的（ ），要和横线上的（ ）对齐，（ ）的小数部分末尾有0，一般要把0（ ）。
注意：有些数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？

四.合作学习、
（1）和上一例题有什么不同？
（2）位数不同的小数加减法怎样计算？
（3）为什么要小数点对齐呢？
（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？
（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？
五.达标检测
教材第73页的“做一做”。
六.课堂总结：
今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？哪些地方需要提醒大家的？
七.布置作业：
l 练习十七的第5题。练习册第二大题 和一课一练第二大题

扩展备课
怎么验证结果是否正确？
（1）独立验算，说一说验算的方法。
（2）小结： 小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。

板书设计
  位数不同的小数加减法
6.45+8.3=14.75      8.3-6.45=1.85
6.4 5                   8.30
+ 8.3                   - 6.45
14.75  1.85
相同数位对齐。（小数点对齐）
从末位算起。
得数的小数点应和横线上的小数点对齐。
得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。

教学反思

教研组长签字
集体备课组长签字
教务主任签字