基本初等函数(一)单元评价量规及思维导图.doc

《基本初等函数》单元评价要素
评价要素
评价办法及评价指标
评价要素1-由实例抽象指数函数、对数函数、幂函数的概念
评价办法
现场评价
评价指标
1.概念叙述正确。
2.对概念辨析准确。
3.能举出实例。
评价要素2-描点作图法，作指数函数、对数函数、幂函数的图像
评价办法
现场评价
评价指标
1.选点合适，列表合理。
2.描点准确。
3.连线平滑，能反映相应函数的图像特征。
评价要素3-用几何画板，作指数函数、对数函数、幂函数的图像
评价办法
现场评价
评价指标
1.能准确使用几何画板软件。
2.能使用几何画板软件准确画出相应函数图像。
3.能准确反映相应函数性质。
评价要素4-由指数函数图象归纳指数函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.准确描述指数函数的图像特征。
2.将指数函数的图像特征准确翻译成指数函数性质。
3.指数函数性质表示全面、完整。
4.能用指数函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素5-由指数函数与对数函数互为反函数归纳对数函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.理解反函数的定义及互为反函数的特点。
2.根据指数函数的性质准确描述对数函数性质。
3.对数函数性质表示全面、完整。
4.能用对数函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素6-由幂函数解析式归纳幂函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.准确描述幂函数解析式的数字特征。
2.将幂函数的数字特征准确翻译成幂函数性质。
3.幂函数性质表示全面、完整。
4.能用幂函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素7-课堂练习、测验
评价办法
使用评级量规，学生自评
评价指标
1.选择、填空题准确度高；
2.解答题答案准确；
3.答题步骤格式齐全,书写规范认真；
4.通过与同学交流、教师点拨解决疑难问题.
评价要素8-课外作业

评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.作业收缴齐全且独立完成；
2.作业正确率高，
3.作业书写格式规范；
4.组内交流解决疑难问题，并提出有准对性的“好”问题。
评价要素7-几种不同增长的函数模型研究性学习活动
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
（详见评价量规）
基本初等函数主题单元
“几类不同增长的研究性学习”学习小组评价量规

评价指标
（权重）
评价标准描述
评价
好[1,，0.8]
较好（0.8,0.6]
需修改、完善(0.6，0]
自评
互评
自主探究 比较增长
(20分)
1. 小组成员全部完成问题求解；
2. 答案准确；
3.小组成员全部相互批阅.
1.小组成员全部完成问题求解；
2.4-5人答案准确；
3.小组成员大部分批改.
1. 小组成员不能全部完成问题求解
2.2人以上解答不准确
3.小组内没有进行批改.

合作探究 实际应用(20分)
1. 选择6个函数模型；
2. 包含幂指对函数；
3. 含其余3种函数.
1. 选择4-6个模型
2. 包含幂指对函数；
3. 含其余1-2种函数.
1. 选择1-3个模型；
2. 只包含幂指对函数.

小组展示 对比分析(20分)
1.必答表述正确；
2.抢答表述正确.
1.必答表述正确；
2.积极抢答但表述不正确.
1.必答表述不十分正确；
2.没进入抢答环节.

微机作图 验证增长(20分)
1.4个函数作图准确；
2.增长差异认识准确.
1.4个函数作图准确；
2.增长差异认识不够准确.
1.部分函数作图不准确.
2.增长差异认识不准确.

回顾反思 形成报告(20分)
1.研究性学习报告填写完整准确；
2.书写规范、清晰；
3.准确使用数学语言.
1.研究性学习报告大部分填写准确；
2.书写比较清楚；
3.大部分内容使用数学语言.
1. 研究性学习报告填写准确栏目不足一半；
2. 数学潦草；
3. 数学语言不规范.

评定总分
当有的“评价指标”在“需修改完善”时，要先修改完善，进行二次评价。然后计算总分。

自评评语

互评评语