1、基本初等函数单元评价要素评价要素评价办法及评价指标评价要素1-由实例抽象指数函数、对数函数、幂函数的概念评价办法现场评价评价指标1.概念叙述正确。2.对概念辨析准确。3.能举出实例。评价要素2-描点作图法，作指数函数、对数函数、幂函数的图像评价办法现场评价评价指标1.选点合适，列表合理。2.描点准确。3.连线平滑，能反映相应函数的图像特征。评价要素3-用几何画板，作指数函数、对数函数、幂函数的图像评价办法现场评价评价指标1.能准确使用几何画板软件。2.能使用几何画板软件准确画出相应函数图像。3.能准确反映相应函数性质。评价要素4-由指数函数图象归纳指数函数的性质 评价办法使用评级量规，学生互评
2、，教师评价评价指标1.准确描述指数函数的图像特征。2.将指数函数的图像特征准确翻译成指数函数性质。3.指数函数性质表示全面、完整。4.能用指数函数性质解决相关数学问题和实际问题。评价要素5-由指数函数与对数函数互为反函数归纳对数函数的性质 评价办法使用评级量规，学生互评，教师评价评价指标1.理解反函数的定义及互为反函数的特点。2.根据指数函数的性质准确描述对数函数性质。3.对数函数性质表示全面、完整。4.能用对数函数性质解决相关数学问题和实际问题。评价要素6-由幂函数解析式归纳幂函数的性质 评价办法使用评级量规，学生互评，教师评价评价指标1.准确描述幂函数解析式的数字特征。2.将幂函数的数字特
3、征准确翻译成幂函数性质。3.幂函数性质表示全面、完整。4.能用幂函数性质解决相关数学问题和实际问题。评价要素7-课堂练习、测验评价办法使用评级量规，学生自评评价指标1.选择、填空题准确度高；2.解答题答案准确；3.答题步骤格式齐全,书写规范认真；4.通过与同学交流、教师点拨解决疑难问题.评价要素8-课外作业评价办法使用评级量规，学生互评，教师评价评价指标1.作业收缴齐全且独立完成；2.作业正确率高，3.作业书写格式规范；4.组内交流解决疑难问题，并提出有准对性的“好”问题。评价要素7-几种不同增长的函数模型研究性学习活动评价办法使用评级量规，学生互评，教师评价评价指标（详见评价量规）基本初等函
4、数主题单元“几类不同增长的研究性学习”学习小组评价量规评价指标（权重）评价标准描述评价好1,，0.8较好（0.8,0.6需修改、完善(0.6，0自评互评自主探究 比较增长(20分)1. 小组成员全部完成问题求解；2. 答案准确；3.小组成员全部相互批阅.1.小组成员全部完成问题求解；2.4-5人答案准确；3.小组成员大部分批改.1. 小组成员不能全部完成问题求解2.2人以上解答不准确3.小组内没有进行批改.合作探究 实际应用(20分)1. 选择6个函数模型；2. 包含幂指对函数；3. 含其余3种函数.1. 选择4-6个模型2. 包含幂指对函数；3. 含其余1-2种函数.1. 选择1-3个模型；
5、2. 只包含幂指对函数.小组展示 对比分析(20分)1.必答表述正确；2.抢答表述正确.1.必答表述正确；2.积极抢答但表述不正确.1.必答表述不十分正确；2.没进入抢答环节.微机作图 验证增长(20分)1.4个函数作图准确；2.增长差异认识准确.1.4个函数作图准确；2.增长差异认识不够准确.1.部分函数作图不准确.2.增长差异认识不准确.回顾反思 形成报告(20分)1.研究性学习报告填写完整准确；2.书写规范、清晰；3.准确使用数学语言.1.研究性学习报告大部分填写准确；2.书写比较清楚；3.大部分内容使用数学语言.1. 研究性学习报告填写准确栏目不足一半；2. 数学潦草；3. 数学语言不规范.评定总分当有的“评价指标”在“需修改完善”时，要先修改完善，进行二次评价。然后计算总分。自评评语互评评语
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