中班韵律活动.doc

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖江苏省丹阳市练湖中心幼儿园 林蓓 212300设计意图：小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中、两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲、两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。活动目标：、初步学习合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的动作。、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。、知道泡泡糖会别人和环境带来不方便，我们要爱我们的环境。活动准备：音乐小老鼠和泡泡糖活动过程：、探索段动作（）教师边念边用手部动作示范师：有一只调皮的小老鼠到草地上来玩，你们看吱吱吱它来了（小老鼠东跑跑西看看）（）幼儿尝试找出并运用学习动作的策略师：念到什么词的时候小老鼠向两边看的？幼：西字的时候。师：我们一起来玩一玩好不好？（师生听琴声表演）师：刚才我们用小手玩游戏，这次我们用小脚来试试看。（师生听琴声跺脚）师：如果音乐再快一点你们能不能玩？（放段音乐，用不断加速的方法，感知小老鼠走路的动作）师：说说你们做得怎样？幼：不错。幼：很好。师：好在哪里？幼：跺得很整齐。幼：我们能跟上节奏。师：那再来一次行不行？、探索段动作师：小老鼠玩着玩着捡到了一块大大的泡泡糖，小朋友们听听看发生了一件什么事情？（放段音乐）幼：小老鼠被粘住了。师：老师手上也有一块泡泡糖，谁来学一学小老鼠被粘住了的样子。（幼儿与老师表演）师：好，现在小朋友做小老鼠，我们一起去草地上玩一玩。（放整段音乐）师：小老鼠被粘住了，怎么办呢？幼：用水洗。幼：用手拉。幼：用剪刀剪断。师：刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的？（请一幼儿表演，老师讲解用劲时的表情和动作）师：我们也来使劲拉一次。师：小老鼠们再到草地上去玩一玩。、学习游戏师：泡泡糖粘在了小老鼠的手上，还可能粘在哪里？幼：脚。幼：肩膀。师：小老鼠准备好，我们又要出去玩了。师：最后，使劲把泡泡糖拉下来，我们回家了。（老师带幼儿做咬断泡泡糖的动作）师：你会把泡泡糖随便扔在地上吗？应该扔在哪里？幼：扔在垃圾筒里。师：为什么？幼：泡泡糖太粘了，粘到了不好走路的。幼：要保护环境。活动反思：作为一次韵律活动，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。