第二单元笔算除法1.doc

教学内容 2. 笔算除法教学时间3.6总第 4 课时教学目标1、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、培养学生良好的书写习惯。重点难点重点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学过程一、复习铺垫1、指名用竖式板演：93，165，其余的学生在练习本上做。2、口算：422 4202指名说出口算过程。二、探究新知1、出示书植树情境图，让学生说图意。2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）422 5223、师：422等于多少？你是怎么想的？同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起4、教学例2 ：522（1）学生独立计算后反馈。（2）你们同意哪一种算法？（3）师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）(4)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？(5)指导看书质疑，(6)练习反馈 P20 做一做 1教师再进一步明确：求出十位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除。（3）小练习：竖式计算。指差生说出计算的过程。5、小结算法：今天所学的笔算除法的计算方法是什么？（小组内互相说）编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位。6、练习反馈：第20页做一做。三、应用新知，解决问题板书笔算除法例1：42221（棵）例2：52226（棵）教 学 设 计