第二单元笔算除法1.doc

教学内容
2. 笔算除法
教学
时间
3.6
总第 4 课时
教学目标
1、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
3、培养学生良好的书写习惯。
重点难点
重点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
教

学

过

程
一、复习铺垫
1、指名用竖式板演：9÷3，16÷5，其余的学生在练习本上做。
2、口算：42÷2          420÷2指名说出口算过程。
二、探究新知
1、出示书植树情境图，让学生说图意。
2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）42÷2 52÷2
3、师：42÷2等于多少？你是怎么想的？同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。
（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈
（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。
（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起
4、教学例2 ：52÷2
（1）学生独立计算后反馈。（2）你们同意哪一种算法？
（3）师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）
(4)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？(5)指导看书质疑，
(6)练习反馈 P20 做一做 1
教师再进一步明确：求出十位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除。
（3）小练习：竖式计算。指差生说出计算的过程。
5、小结算法：今天所学的笔算除法的计算方法是什么？（小组内互相说）
编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位。
6、练习反馈：第20页做一做。三、应用新知，解决问题
板书
笔算除法
例1：42÷2＝21（棵）　　　　　例2：52÷2＝26（棵）

教 学 设 计