《培养中学生文言文阅读兴趣研究》结题汇报PPT课件.ppt

课题编号：GHKT201312负责人：蒋思宝课题组成员：张晓周慧芸周锋军 王东邺王芳齐宝琴王进 汉滨区建民初中规划课题组培养中学生文言文阅读兴趣研究结题汇报2024/2/28 周三1前言课题延期和人员变更2024/2/28 周三2一、选题背景 中学生喜欢文言文的比例随着年级的升高不断降低；曾受应试教育体制下，文言文教学“满堂灌”教学方法仍充斥在课堂教学中，学生没有主动性和兴趣可言；文言文远离社会现实生活,时代久远,学习上存在着明显的语言障碍、理解障碍，觉得自己学习文言文有困难；国内同仁、学者从不同单方面阐释文言文学习以朗读、语法、阅读、积累词汇等方面为突破口进行论述，尚未探寻到这四者巧妙结合之法。为此，“培养中学生文言文阅读兴趣”不能不引起教者的深思。2024/2/28 周三3二、课题界定课题界定：“文言文”主要指课堂教学中涉及的初中文言文教材，以及课外阅读所涉及的文言文篇目。“阅读”是语文学习的四种基本技能之一。表现为准确把握文章信息，能快速提炼和归纳文章大意。学会较高效率的阅读课内外篇目。“兴趣”指对事物喜好或关切的情绪。“文言文兴趣”是指学生在课堂学习文言文篇目是否有热情朗读和背诵，是否能自觉运用工具书理解文章，是否能积极思考，是否能积极参与课堂活动，是否能自觉总结文言文理解基础知识，是否在课外自觉进行文言文阅读和积累。研究对象：1、解决农村初中生文言文学习的心理障碍，逐步优化学习心理优势。2、通过研究发现中学生有哪些非智力因素有利于对文言文阅读兴趣的培养。3、培养中学生文言文阅读兴趣的切入点有哪些？4、怎样运用先进的教学手段和教学艺术来培养中学生文言文阅读兴趣。2024/2/28 周三4三、理论基础1.初中语文课程标准（2011）导读与教学实施2.教育技术培训教程（教学人员.初级）2024/2/28 周三5四、研究方法1问卷调查法2文献资料法3行动研究法4经验总结法2024/2/28 周三6五、研究过程（一）准备阶段:课题申请人员分工理论学习专题培训2024/2/28 周三7课题组成员名单及分工姓名姓名性别性别职称职称任务任务蒋思宝周锋军男一级教师全面负责课题。撰写“课题申请评审书”内容和开题报告，审核资料并报送，管理QQ。周慧芸王芳女二级教师一级教师学生问卷调查、撰写调查报告王东邺张晓男二级教师一级教师撰写课题组论文、工作报告、研究报告、中期报告王进齐宝琴男女一级教师课题组活动记录、课题资料收集整理2024/2/28 周三8理论学习2024/2/28 周三9培训学习2024/2/28 周三10专题培训2024/2/28 周三11五、研究过程（二）实施阶段:专题研讨：课题组对课题研究过程中出现的问题及时进行讨论，谈体会、谈收获。专家引领：区教研室在我校安排全区校本研修和新课程改革会议，课题组部分成员参与汇报，专家点评，课题研究受益匪浅。2024/2/28 周三122024/2/28 周三13五、研究过程2、实施阶段:观课议课：（）课题组成员相互之间进行听课。课后现有施教者进行反思，听课的教师进行评议和评价，施教者再进行再加工。（）课题组成员积极参与学校教科研室组织的同课异构活动，博采众长，为课题研究服务。2024/2/28 周三14教学实践2024/2/28 周三15观课议课2024/2/28 周三16共同成长2024/2/28 周三17五、研究过程（三）总结阶段:成果提炼评估验收2024/2/28 周三18六、研究成果（一）研究结果本课题立足初中学生初学文言文的实际情况，进行了有效的提高兴趣的探索，研究过程注重实效，注重全方位多角度提高学生的文言文学习兴趣，为学生进一步学习文言文打下了坚实的基础，取得良好的效果。1学法激趣2导语激趣3情景激趣4自主合作的教学方式5活动激趣6运用多媒体创设教学情境7板书激趣8审美激趣9古为今用激趣10灵活多样的教法激趣2024/2/28 周三19六、研究成果（二）研究成效1本课题立足初中学生初学文言文的实际情况，进行了有效的提高兴趣的探索，研究过程注重实效，注重全方位多角度提高学生的文言文学习兴趣，为学生进一步学习文言文打下了坚实的基础，取得良好的效果，方法可操作性强，研究成果有较强的推广价值。2在课题研究的过程中，教师吸收了现代先进的教学理念，丰富了理论知识，把吸收的适合文言文教学和适合学生发展能力的教学理论应用于课堂。在课堂教学实践中逐渐的改变了陈旧的教学方式，初步形成了行之有效的全新的文言文教学方式，把旧有的枯燥的文言文课堂变成有声有色的教学活动，充分调动学生学习文言文的积极性。2024/2/28 周三20六、研究成果（三）提升了教师的校本研修能力和业务素质成果名称成果名称成果形式成果形式应用情况应用情况备注备注课题研究教学设计课题研究教学设计(24份份)教学设计教学设计QQ交流交流课题研究教学课题研究教学微课（微课（1节节）教学应用教学应用QQ交流交流获得市级三获得市级三等奖等奖课题研究教学反思（课题研究教学反思（21份）份）教学反思教学反思QQ交流交流问卷调查及调查报告（问卷调查及调查报告（份）份）调查问卷调查问卷QQ交流交流开题、中期、开题、中期、工作报告、研究报告工作报告、研究报告结题报告（结题报告（4份）份）研究报告研究报告QQ交流交流培养中学生文言文阅读兴趣研究培养中学生文言文阅读兴趣研究教学论文教学论文QQ交流交流王东邺王东邺创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣教学论文教学论文QQ交流交流张晓张晓创新文言文教学，提高课堂效率创新文言文教学，提高课堂效率教学论文教学论文QQ交流交流王进王进2024/2/28 周三21六、研究成果（三）提升了教师的校本研修能力和业务素质成果名称成果名称成果形式成果形式应用情况应用情况备注备注论论“情境教学法情境教学法”在语文课堂教学中的应在语文课堂教学中的应用探究用用探究用教学论文教学论文发表发表蒋思宝蒋思宝中学文言文教学方法探究中学文言文教学方法探究教学论文教学论文发表发表周锋军周锋军2024/2/28 周三22谢谢指导！2024/2/28 周三232024/2/28 周三24