新高中地理教材的改革PPT课件.ppt

新高中地理教材的改革新高中地理教材的改革人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社 韦韦韦韦志榕志榕志榕志榕 2007 2007年年年年6 6月福建月福建月福建月福建1 1 从教教材到用教材教从教教材到用教材教 这这是一个研究教材的是一个研究教材的过过程程 这这是一个是一个对对教材再教材再创创造的造的过过程程 这这是一个从是一个从“必然王国必然王国”到到“自自由王国由王国”的的过过程程2 2这这是一个研究教材的是一个研究教材的过过程（吃透教材）程（吃透教材）知知知知识识识识思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵教学教学教学教学完成完成完成完成课标课标课标课标基本要求基本要求基本要求基本要求体体体体现现现现先先先先进进进进的学科基的学科基的学科基的学科基础础础础反映地理的反映地理的反映地理的反映地理的实实实实用价用价用价用价值值值值设计设计设计设计精当清晰的精当清晰的精当清晰的精当清晰的逻辑结逻辑结逻辑结逻辑结构构构构科学精神的科学精神的科学精神的科学精神的锤炼锤炼锤炼锤炼认认认认知知知知/方法方法方法方法/前沿前沿前沿前沿人文精神的陶冶人文精神的陶冶人文精神的陶冶人文精神的陶冶人与自然人与自然人与自然人与自然/社会的社会的社会的社会的和和和和谐谐谐谐因循研究性学因循研究性学因循研究性学因循研究性学习习习习的思路和方法的思路和方法的思路和方法的思路和方法给给学生学生观观察和察和认识认识世界的独特世界的独特视视角角3 综综合地看待合地看待问题问题：把：把环环境境社会系社会系统统或自然或自然人文人文现现象象联联系起来；系起来；动态动态地地观观察世界：要素和系察世界：要素和系统统的的变变化，化，时间时间和空和空间间尺度的相互依尺度的相互依赖赖和影响；和影响；多多样样的空的空间间表述：表述：图图像、像、语语言、数学言、数学和数字等方法的运用。和数字等方法的运用。潜移默化地提供潜移默化地提供观观察和察和认识认识世界的世界的独特独特视视角角41 教材与教材与课标课标的吻合度？的吻合度？（注意（注意（注意（注意对对对对高中地理高中地理高中地理高中地理课课课课程程程程标标标标准准准准的研的研的研的研读读读读）2 新教材与原教材的异同点？新教材与原教材的异同点？（内容（内容（内容（内容选择选择选择选择/重点确定重点确定重点确定重点确定/表达方式）表达方式）表达方式）表达方式）3 新教材的新教材的逻辑结逻辑结构是怎构是怎样样的？的？（寻寻寻寻找学科找学科找学科找学科逻辑逻辑逻辑逻辑与学与学与学与学习逻辑习逻辑习逻辑习逻辑的的的的结结结结合点）合点）合点）合点）4 4 教材各教材各组组成部分的相互关系和要求？成部分的相互关系和要求？51 教材与教材与课标课标的吻合度？的吻合度？课标课标是教材是教材编编写的依据写的依据 课标课标是教学的依据是教学的依据 课标课标是是评评价的依据价的依据6地理地理课课程程标标准基本理念有新意准基本理念有新意 培养培养现现代公民必代公民必备备的地理素养的地理素养 满满足学生不同的地理学足学生不同的地理学习习需要（模需要（模块块的的设计设计）重重视对视对地理地理问题问题的探究的探究 强强调调信息技信息技术术在地理学在地理学习习中的中的应应用用 注重学注重学习过习过程程评评价和学价和学习结习结果果评评价的价的结结合合7重点：重点：必修三册的核心内容必修三册的核心内容自自自自然然然然地地地地理理理理地地地地理理理理1 1以以以以组组组组成地理成地理成地理成地理环环环环境各要素的运境各要素的运境各要素的运境各要素的运动为动为动为动为核心，揭示基本的自然核心，揭示基本的自然核心，揭示基本的自然核心，揭示基本的自然地理地理地理地理过过过过程和程和程和程和规规规规律。律。律。律。尊地之尊地之尊地之尊地之规规规规，建建建建设设设设美好家美好家美好家美好家园园园园人人人人文文文文地地地地理理理理地地地地理理理理2 2以人以人以人以人类类类类活活活活动为动为动为动为核心，分析人核心，分析人核心，分析人核心，分析人类类类类活活活活动动动动与地理与地理与地理与地理环环环环境的关系。境的关系。境的关系。境的关系。以地以地以地以地为为为为生，生，生，生，协调协调协调协调人地关人地关人地关人地关系系系系区区区区域域域域地地地地理理理理地地地地理理理理3 3以区域以区域以区域以区域发发发发展中面展中面展中面展中面临临临临的的的的问题为问题为问题为问题为核心，探究核心，探究核心，探究核心，探究问题发问题发问题发问题发生的原因、生的原因、生的原因、生的原因、过过过过程、程、程、程、结结结结果和果和果和果和对对对对策，体会区策，体会区策，体会区策，体会区域可持域可持域可持域可持续发续发续发续发展的思想。展的思想。展的思想。展的思想。因地制宜，因地制宜，因地制宜，因地制宜，促促促促进进进进区域区域区域区域发发发发展展展展8课标课标模模块块和地理相和地理相对应对应宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球第一章行星地球第一章行星地球第一章行星地球第一章行星地球自然自然自然自然环环环环境中的物境中的物境中的物境中的物质质质质运运运运动动动动和能量交和能量交和能量交和能量交换换换换第二章地球上的大气第二章地球上的大气第二章地球上的大气第二章地球上的大气第三章地球上的水第三章地球上的水第三章地球上的水第三章地球上的水第四章地表形第四章地表形第四章地表形第四章地表形态态态态的塑造的塑造的塑造的塑造自然自然自然自然环环环环境的整体性境的整体性境的整体性境的整体性和差异性和差异性和差异性和差异性第五章自然地理第五章自然地理第五章自然地理第五章自然地理环环环环境的境的境的境的整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性自然自然自然自然环环环环境境境境对对对对人人人人类类类类的的的的影响影响影响影响分散在不同的章分散在不同的章分散在不同的章分散在不同的章节节节节9课标课标模模块块2 2和地理和地理2 2相相对应对应人口与城市人口与城市人口与城市人口与城市第一章人口的第一章人口的第一章人口的第一章人口的变变变变化化化化第二章城市与城市化第二章城市与城市化第二章城市与城市化第二章城市与城市化生生生生产产产产活活活活动动动动与地域与地域与地域与地域联联联联系系系系第三章第三章第三章第三章农业农业农业农业地域的形成地域的形成地域的形成地域的形成与与与与发发发发展展展展第四章工第四章工第四章工第四章工业业业业地域的形成地域的形成地域的形成地域的形成与与与与发发发发展展展展第五章交通运第五章交通运第五章交通运第五章交通运输输输输布局及布局及布局及布局及其影响其影响其影响其影响人人人人类类类类与地理与地理与地理与地理环环环环境的境的境的境的协调发协调发协调发协调发展展展展第六章人第六章人第六章人第六章人类类类类与地理与地理与地理与地理环环环环境境境境的的的的协调发协调发协调发协调发展展展展10课标课标模模块块3 3和地理和地理3 3相相对应对应区域地理区域地理区域地理区域地理环环环环境与人境与人境与人境与人类类类类活活活活动动动动第一章地理第一章地理第一章地理第一章地理环环环环境与区域境与区域境与区域境与区域发发发发展展展展区域可持区域可持区域可持区域可持续发续发续发续发展展展展第二章区域生第二章区域生第二章区域生第二章区域生态环态环态环态环境建境建境建境建设设设设第三章区域自然第三章区域自然第三章区域自然第三章区域自然资资资资源源源源综综综综合合合合开开开开发发发发利用利用利用利用第四章区域第四章区域第四章区域第四章区域经济发经济发经济发经济发展展展展第五区第五区第五区第五区际联际联际联际联系与区域系与区域系与区域系与区域协调协调协调协调发发发发展展展展地理信息技地理信息技地理信息技地理信息技术术术术的的的的应应应应用用用用主要在第一章第二主要在第一章第二主要在第一章第二主要在第一章第二节节节节“地地地地理信息技理信息技理信息技理信息技术术术术在区域地理在区域地理在区域地理在区域地理环环环环境研究中的境研究中的境研究中的境研究中的应应应应用用用用”中落中落中落中落实实实实11要求：要求：课课程程标标准准对对范例式教学的倡范例式教学的倡导导“内容内容标标准准”中教学目中教学目标标行行为为化的表达（示例）化的表达（示例）“结结合合/运用运用实实例，分析例，分析/了解了解”“举举例例说说明明”“以以为为例，例，说说明明/分析分析”体体现现学学习习的的过过程程突出教材的工具性突出教材的工具性12课标课标要求要求：结结合合实实例例，分析分析造成造成地表形地表形态变态变化的内、外力因素化的内、外力因素教材的教材的处处理理：实实例例 山岳山岳 河流地貌河流地貌分析分析（1）是什么？）是什么？（2）怎么）怎么样样？（？（强强调过调过程）程）13地理必修地理必修地理必修地理必修1 1 1 1 第四章第四章第四章第四章 地表形地表形地表形地表形态态态态的塑造的塑造的塑造的塑造 第二第二第二第二节节节节 山岳的形成（内力作用山岳的形成（内力作用山岳的形成（内力作用山岳的形成（内力作用对对对对地貌影响的地貌影响的地貌影响的地貌影响的实实实实例）例）例）例）褶褶褶褶皱皱皱皱山、断山、断山、断山、断块块块块山与火山山与火山山与火山山与火山 山岳山岳山岳山岳对对对对交通运交通运交通运交通运输输输输的影响的影响的影响的影响 第三第三第三第三节节节节 河流地貌的河流地貌的河流地貌的河流地貌的发发发发育（外力作用育（外力作用育（外力作用育（外力作用对对对对地貌影响的地貌影响的地貌影响的地貌影响的实实实实例）例）例）例）河流侵河流侵河流侵河流侵蚀蚀蚀蚀地貌与堆地貌与堆地貌与堆地貌与堆积积积积地貌地貌地貌地貌 河流地貌河流地貌河流地貌河流地貌对对对对聚落分布的影响聚落分布的影响聚落分布的影响聚落分布的影响14特特别别提示提示 要分析清楚案例要要分析清楚案例要要分析清楚案例要要分析清楚案例要说说说说明的明的明的明的“道理道理道理道理”“”“原理原理原理原理”“”“过过过过程程程程”等等等等（本案例要（本案例要（本案例要（本案例要说说说说明的是内外力作用地表的明的是内外力作用地表的明的是内外力作用地表的明的是内外力作用地表的过过过过程和程和程和程和结结结结果）果）果）果）学生掌握的是学生掌握的是学生掌握的是学生掌握的是“道理道理道理道理”“”“原理原理原理原理”“”“过过过过程程程程”，案例可以更，案例可以更，案例可以更，案例可以更换换换换喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成前概念：前概念：前概念：前概念：外力作用外力作用外力作用外力作用风风风风化化化化/侵侵侵侵蚀蚀蚀蚀/搬运搬运搬运搬运/堆堆堆堆积积积积地地地地质质质质条件（石灰条件（石灰条件（石灰条件（石灰岩地区）岩地区）岩地区）岩地区）流水的侵流水的侵流水的侵流水的侵蚀蚀蚀蚀作用作用作用作用 过过程程152 新教材与原教材的异同点？新教材与原教材的异同点？（内容（内容（内容（内容选择选择选择选择/重点确定重点确定重点确定重点确定/表达方式）表达方式）表达方式）表达方式）努力把握努力把握继继承与承与创创新的关系，利于教新的关系，利于教师师平平稳过稳过渡到新渡到新课课程。程。必修教材与原教材相比必修教材与原教材相比较较：不不变变与与变变16人教版地理必修人教版地理必修人教版地理必修人教版地理必修1 1 1 1目目目目录录录录第一章第一章第一章第一章 行星地球行星地球行星地球行星地球 第一第一第一第一节节节节 宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球 第二第二第二第二节节节节 太阳太阳太阳太阳对对对对地球的影响地球的影响地球的影响地球的影响 第三第三第三第三节节节节 地球的运地球的运地球的运地球的运动动动动 第四第四第四第四节节节节 地球的圈地球的圈地球的圈地球的圈层结层结层结层结构构构构 第二章第二章第二章第二章 地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气 第一第一第一第一节节节节 冷冷冷冷热热热热不均引起的大气运不均引起的大气运不均引起的大气运不均引起的大气运动动动动 第二第二第二第二节节节节 气气气气压带压带压带压带和和和和风带风带风带风带 第三第三第三第三节节节节 常常常常见见见见天气系天气系天气系天气系统统统统 第四第四第四第四节节节节 全球气候全球气候全球气候全球气候变变变变化化化化17第三章第三章第三章第三章 地球上的水地球上的水地球上的水地球上的水 第一第一第一第一节节节节 自然界的水循自然界的水循自然界的水循自然界的水循环环环环 第二第二第二第二节节节节 大大大大规规规规模的海水运模的海水运模的海水运模的海水运动动动动 第三第三第三第三节节节节 水水水水资资资资源的合理利用源的合理利用源的合理利用源的合理利用第四章第四章第四章第四章 地表形地表形地表形地表形态态态态的塑造的塑造的塑造的塑造 第一第一第一第一节节节节 营营营营造地表形造地表形造地表形造地表形态态态态的力量的力量的力量的力量 第二第二第二第二节节节节 山岳的形成山岳的形成山岳的形成山岳的形成 第三第三第三第三节节节节 河流地貌的河流地貌的河流地貌的河流地貌的发发发发育育育育第五章第五章第五章第五章 自然地理自然地理自然地理自然地理环环环环境的整体性与差异性境的整体性与差异性境的整体性与差异性境的整体性与差异性 第一第一第一第一节节节节 自然地理自然地理自然地理自然地理环环环环境的整体性境的整体性境的整体性境的整体性 第二第二第二第二节节节节 自然地理自然地理自然地理自然地理环环环环境的差异性境的差异性境的差异性境的差异性对对对对于于于于经经经经典的自然地理典的自然地理典的自然地理典的自然地理内容内容内容内容稳稳稳稳中求中求中求中求变变变变18第二章地球上的大气与原教材的比第二章地球上的大气与原教材的比第二章地球上的大气与原教材的比第二章地球上的大气与原教材的比较较较较第二第二第二第二单单单单元元元元 大气大气大气大气2.1 2.1 大气的大气的大气的大气的组组组组成和垂直分成和垂直分成和垂直分成和垂直分层层层层2.2 2.2 大气的大气的大气的大气的热热热热力状况力状况力状况力状况2.3 2.3 大气的运大气的运大气的运大气的运动动动动2.4 2.4 全球性大气全球性大气全球性大气全球性大气环环环环流流流流2.5 2.5 常常常常见见见见的天气系的天气系的天气系的天气系统统统统2.6 2.6 气候的形成和气候的形成和气候的形成和气候的形成和变变变变化化化化2.7 2.7 大气大气大气大气环环环环境保境保境保境保护护护护 2003 2003年年年年6 6月第月第月第月第1 1版版版版第二章第二章第二章第二章 地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气第一第一第一第一节节节节 冷冷冷冷热热热热不均引起的大不均引起的大不均引起的大不均引起的大 气运气运气运气运动动动动第二第二第二第二节节节节 气气气气压带压带压带压带和和和和风带风带风带风带第三第三第三第三节节节节 常常常常见见见见天气系天气系天气系天气系统统统统第四第四第四第四节节节节 全球气候全球气候全球气候全球气候变变变变化化化化问题问题问题问题研究研究研究研究 为为为为什么市区气什么市区气什么市区气什么市区气 温比郊区高温比郊区高温比郊区高温比郊区高 2004 2004年年年年5 5月第月第月第月第1 1版版版版19“不不不不变变变变”在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？逻辑结逻辑结逻辑结逻辑结构保持不构保持不构保持不构保持不变变变变，教，教，教，教师师师师“熟悉熟悉熟悉熟悉”教材教材教材教材原教材内容全面原教材内容全面原教材内容全面原教材内容全面一般一般一般一般规规规规律律律律“变变变变”在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？教学内容重点的教学内容重点的教学内容重点的教学内容重点的变变变变化化化化 教学内容教学内容教学内容教学内容组织组织组织组织和呈和呈和呈和呈现现现现方式的方式的方式的方式的变变变变化化化化直白地表达概念、直白地表达概念、直白地表达概念、直白地表达概念、观观观观点、点、点、点、结论结论结论结论等各种信息等各种信息等各种信息等各种信息在活在活动设计动设计中，把中，把传传授和形授和形成成经经典知典知识识的两个的两个过过程程综综合合在一起呈在一起呈现现全球尺度全球尺度全球尺度全球尺度局地尺度局地尺度局地尺度局地尺度新教材重在大气运新教材重在大气运新教材重在大气运新教材重在大气运动动动动注重表达形成概念、注重表达形成概念、注重表达形成概念、注重表达形成概念、观观观观点、点、点、点、结论结论结论结论和事和事和事和事实实实实的的的的过过过过程程程程把把经经典知典知识识的的传传授和形授和形成成经经典知典知识识的的过过程分开程分开讲讲述述 20同是同是同是同是讲讲讲讲“气气气气压压压压中心中心中心中心”，写法不同，写法不同，写法不同，写法不同1.1.1.1.提出提出提出提出论题论题论题论题2.2.2.2.分析高低气分析高低气分析高低气分析高低气压压压压中心的形成原因中心的形成原因中心的形成原因中心的形成原因和和和和过过过过程（叙述）程（叙述）程（叙述）程（叙述）3.3.3.3.结论结论结论结论21用一段很短的文字介用一段很短的文字介绍绍原因和原因和结结果果用用“活活动动”的方式分析的方式分析和印和印证结证结果：果：1.利用利用热热力力环环流理流理论论解解释释冬夏大冬夏大陆陆气气压压状况（复状况（复习习）2.2.引引导导学生学生边边画画边边想，想，带带状的气状的气压压带带被分割成高低被分割成高低压压中心，由此形成中心，由此形成认认识识22天体系天体系统统概念的出概念的出现现原教材原教材原教材原教材出出出出现现现现段落段落段落段落：人：人：人：人类认识类认识类认识类认识的的的的宇宙宇宙宇宙宇宙重点重点重点重点：宇宙：宇宙：宇宙：宇宙处处处处于不断的于不断的于不断的于不断的运运运运动动动动和和和和发发发发展之中，由此展之中，由此展之中，由此展之中，由此介介介介绍绍绍绍天体系天体系天体系天体系统统统统的概念。的概念。的概念。的概念。知知知知识识识识新教材新教材新教材新教材出出出出现现现现段落段落段落段落：地球在宇宙：地球在宇宙：地球在宇宙：地球在宇宙中的位置中的位置中的位置中的位置重点重点重点重点：通：通：通：通过过过过找找找找地球在宇地球在宇地球在宇地球在宇宙中的位置，宙中的位置，宙中的位置，宙中的位置，带带带带出天体出天体出天体出天体系系系系统统统统。知知知知识识识识和方法和方法和方法和方法23“大气的大气的热热力状况力状况”侧侧重点的确定重点的确定原教材原教材原教材原教材标题标题标题标题：大气的：大气的：大气的：大气的热热热热力作用力作用力作用力作用内容：内容：内容：内容：1 1 1 1 大气大气大气大气对对对对太阳太阳太阳太阳辐辐辐辐射的削弱作用射的削弱作用射的削弱作用射的削弱作用（大气（大气（大气（大气组组组组成成分成成分成成分成成分对对对对太阳太阳太阳太阳辐辐辐辐射的射的射的射的削弱作用）削弱作用）削弱作用）削弱作用）表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述为为为为主主主主2 2 2 2 大气的温室效大气的温室效大气的温室效大气的温室效应应应应（大气逆（大气逆（大气逆（大气逆辐辐辐辐射）射）射）射）表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述表达方式：文字叙述为为为为主主主主重点在重点在重点在重点在现现现现象（点）象（点）象（点）象（点）新教材新教材新教材新教材标题标题标题标题：大气的受：大气的受：大气的受：大气的受热过热过热过热过程程程程内容：内容：内容：内容：1 1 1 1 太阳太阳太阳太阳辐辐辐辐射能在地射能在地射能在地射能在地-气系气系气系气系统统统统中的中的中的中的传传传传递递递递（追踪太阳（追踪太阳（追踪太阳（追踪太阳辐辐辐辐射能的运射能的运射能的运射能的运动动动动和和和和变变变变化）化）化）化）表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：简简简简要的文字叙述，要的文字叙述，要的文字叙述，要的文字叙述，辅辅辅辅以以以以直直直直观观观观的的的的图图图图解方式解方式解方式解方式2 2 2 2 大气逆大气逆大气逆大气逆辐辐辐辐射的作用射的作用射的作用射的作用表达方式：活表达方式：活表达方式：活表达方式：活动动动动重点在重点在重点在重点在过过过过程（一条程（一条程（一条程（一条线线线线）24地理必修地理必修地理必修地理必修2 2 2 2目目目目录录录录第一章第一章第一章第一章 人口人口人口人口变变变变化化化化 第一第一第一第一节节节节 人口的数量人口的数量人口的数量人口的数量变变变变化化化化 第二第二第二第二节节节节 人口的空人口的空人口的空人口的空间变间变间变间变化化化化 第三第三第三第三节节节节 人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量第二章第二章第二章第二章 城市与城市化城市与城市化城市与城市化城市与城市化 第一第一第一第一节节节节 城市内部空城市内部空城市内部空城市内部空间结间结间结间结构构构构 第二第二第二第二节节节节 不同等不同等不同等不同等级级级级城市的服城市的服城市的服城市的服务务务务功能功能功能功能 第三第三第三第三节节节节 城市化城市化城市化城市化25第三章第三章第三章第三章 农业农业农业农业地域的形成与地域的形成与地域的形成与地域的形成与发发发发展展展展 第一第一第一第一节节节节 农业农业农业农业的区位的区位的区位的区位选择选择选择选择 第二第二第二第二节节节节 以种植以种植以种植以种植业为业为业为业为主的主的主的主的农业农业农业农业地域地域地域地域类类类类型型型型 第三第三第三第三节节节节 以畜牧以畜牧以畜牧以畜牧业为业为业为业为主的主的主的主的农业农业农业农业地域地域地域地域类类类类型型型型第四章第四章第四章第四章 工工工工业业业业地域的形成与地域的形成与地域的形成与地域的形成与发发发发展展展展 第一第一第一第一节节节节 工工工工业业业业的区位因素与区位的区位因素与区位的区位因素与区位的区位因素与区位选择选择选择选择 第二第二第二第二节节节节 工工工工业业业业地域的形成地域的形成地域的形成地域的形成 第三第三第三第三节节节节 传统传统传统传统工工工工业业业业区与新工区与新工区与新工区与新工业业业业区区区区26第五章第五章第五章第五章 交通运交通运交通运交通运输输输输布局及其影响布局及其影响布局及其影响布局及其影响 第一第一第一第一节节节节 交通运交通运交通运交通运输输输输方式和布局方式和布局方式和布局方式和布局 第二第二第二第二节节节节 交通运交通运交通运交通运输输输输布局布局布局布局变变变变化的影响化的影响化的影响化的影响 第六章第六章第六章第六章 人人人人类类类类与地理与地理与地理与地理环环环环境的境的境的境的协调发协调发协调发协调发展展展展 第一第一第一第一节节节节 人地关系思想的演人地关系思想的演人地关系思想的演人地关系思想的演变变变变 第二第二第二第二节节节节 中国的可持中国的可持中国的可持中国的可持续发续发续发续发展展展展实实实实践践践践对对对对于于于于传统传统传统传统的人文地理的人文地理的人文地理的人文地理内容内容内容内容“削枝削枝削枝削枝强强强强干干干干”27原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）第五第五第五第五单单单单元元元元 人人人人类类类类的生的生的生的生产产产产活活活活动动动动与地理与地理与地理与地理环环环环境境境境 农业农业农业农业、工、工、工、工业业业业第六第六第六第六单单单单元元元元 人人人人类类类类的居住地与地理的居住地与地理的居住地与地理的居住地与地理环环环环境境境境 聚落、城市聚落、城市聚落、城市聚落、城市第七第七第七第七单单单单元元元元 人人人人类类类类活活活活动动动动的地域的地域的地域的地域联联联联系系系系 交通、通信、商交通、通信、商交通、通信、商交通、通信、商业业业业、贸贸贸贸易、金融易、金融易、金融易、金融第八第八第八第八单单单单元元元元 人人人人类类类类面面面面临临临临的的的的环环环环境境境境问题问题问题问题与可持与可持与可持与可持续发续发续发续发展展展展 环环环环境、可持境、可持境、可持境、可持续发续发续发续发展展展展新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（六个核心概念）人口、城市、人口、城市、农业农业、工、工业业、交通运、交通运输输、人与、人与环环境境28“农业农业区位因素区位因素”的活的活动动化化处处理理原教材原教材原教材原教材图图图图：影响：影响：影响：影响农业农业农业农业区位区位区位区位选择选择选择选择的主要因的主要因的主要因的主要因素素素素分要素介分要素介分要素介分要素介绍绍绍绍（面面俱到）：（面面俱到）：（面面俱到）：（面面俱到）：气候气候气候气候 地形地形地形地形 土壤土壤土壤土壤 市市市市场场场场 交通运交通运交通运交通运输输输输 政策政策政策政策主要回答主要回答主要回答主要回答“是什么是什么是什么是什么”新教材新教材新教材新教材图图图图：影响：影响：影响：影响农业农业农业农业区位区位区位区位选择选择选择选择的主要因素的主要因素的主要因素的主要因素活活活活动动动动（有重点）：通（有重点）：通（有重点）：通（有重点）：通过过过过活活活活动动动动的的的的设计设计设计设计，有有有有选择选择选择选择的分析若干区位因素的影响的分析若干区位因素的影响的分析若干区位因素的影响的分析若干区位因素的影响1 1 1 1 气候气候气候气候 以水稻以水稻以水稻以水稻为为为为例例例例2 2 2 2 地形地形地形地形 以千烟洲以千烟洲以千烟洲以千烟洲为为为为例（科学院例（科学院例（科学院例（科学院实实实实验验验验区）区）区）区）3 3 3 3 政策政策政策政策/市市市市场场场场 以我国以我国以我国以我国亚热带亚热带亚热带亚热带沿海地沿海地沿海地沿海地区区区区农业农业农业农业景景景景观观观观的的的的变变变变化化化化为为为为例例例例主要回答主要回答主要回答主要回答“为为为为什么什么什么什么”29第三章第二、三第三章第二、三节节的案例的案例设计设计 农业农业地域地域类类型型 两两节节共有四个案例，共有四个案例，亚亚洲的季洲的季风风水田水田农业农业与美国的商品谷物与美国的商品谷物农业为农业为一一对对；潘帕；潘帕斯大牧斯大牧场场放牧放牧业业与西欧乳畜与西欧乳畜业为业为一一对对。从。从设计设计的角度看，的角度看，教材教材对对内容的描述和分析内容的描述和分析由由细细到粗，到粗，给给学生自主学学生自主学习习的空的空间间由小到由小到大。大。体体现现了分析能力的迁移是了分析能力的迁移是这这部分内容部分内容学学习习的重点之一。的重点之一。30 区位内容区位内容区位内容区位内容设计设计设计设计 特点内容特点内容特点内容特点内容设计设计设计设计季季季季风风风风水田水田水田水田农业农业农业农业图图图图示，示，示，示，读图读图读图读图思考思考思考思考描述描述描述描述商品谷物商品谷物商品谷物商品谷物农业农业农业农业图图图图示，示，示，示，读图读图读图读图思考思考思考思考给给给给案例，自主分案例，自主分案例，自主分案例，自主分析析析析大牧大牧大牧大牧场场场场畜牧畜牧畜牧畜牧业业业业从案例（潘帕斯草原的大牧从案例（潘帕斯草原的大牧从案例（潘帕斯草原的大牧从案例（潘帕斯草原的大牧场场场场放牧放牧放牧放牧业业业业）中自主）中自主）中自主）中自主归纳归纳归纳归纳乳畜乳畜乳畜乳畜业业业业以以以以“活活活活动动动动”为为为为主，主，主，主，进进进进行因素分析；然行因素分析；然行因素分析；然行因素分析；然后后后后给给给给“西欧的乳畜西欧的乳畜西欧的乳畜西欧的乳畜业业业业”材料，加以材料，加以材料，加以材料，加以实实实实证证证证。31地理必修地理必修地理必修地理必修3 3 3 3目目目目录录录录第一章第一章第一章第一章 地理地理地理地理环环环环境与区域境与区域境与区域境与区域发发发发展展展展 第一第一第一第一节节节节 地理地理地理地理环环环环境境境境对对对对区域区域区域区域发发发发展的影响展的影响展的影响展的影响 第二第二第二第二节节节节 地理信息技地理信息技地理信息技地理信息技术术术术在区域地理在区域地理在区域地理在区域地理环环环环境研究中的境研究中的境研究中的境研究中的应应应应用用用用第二章第二章第二章第二章 区域生区域生区域生区域生态环态环态环态环境建境建境建境建设设设设 第一第一第一第一节节节节 荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治以我国西北地区以我国西北地区以我国西北地区以我国西北地区为为为为例例例例 第二第二第二第二节节节节 森林的开森林的开森林的开森林的开发发发发与保与保与保与保护护护护以以以以亚马孙热带亚马孙热带亚马孙热带亚马孙热带雨林雨林雨林雨林为为为为例例例例第三章第三章第三章第三章 区域自然区域自然区域自然区域自然资资资资源源源源综综综综合开合开合开合开发发发发 第一第一第一第一节节节节 能源能源能源能源资资资资源的开源的开源的开源的开发发发发以我国山西省以我国山西省以我国山西省以我国山西省为为为为例例例例 第二第二第二第二节节节节 河流的河流的河流的河流的综综综综合开合开合开合开发发发发以美国田以美国田以美国田以美国田纳纳纳纳西河流域西河流域西河流域西河流域为为为为例例例例32第四章第四章第四章第四章 区域区域区域区域经济发经济发经济发经济发展展展展 第一第一第一第一节节节节 区域区域区域区域农业发农业发农业发农业发展展展展 以我国以我国以我国以我国东东东东北地区北地区北地区北地区为为为为例例例例 第二第二第二第二节节节节 区域工区域工区域工区域工业业业业化与城市化化与城市化化与城市化化与城市化 以我国珠江三角洲以我国珠江三角洲以我国珠江三角洲以我国珠江三角洲为为为为例例例例 第五章第五章第五章第五章 区区区区际联际联际联际联系与区域系与区域系与区域系与区域协调发协调发协调发协调发展展展展 第一第一第一第一节节节节 资资资资源的跨区域源的跨区域源的跨区域源的跨区域调调调调配配配配 以我国西气以我国西气以我国西气以我国西气东输为东输为东输为东输为例例例例 第二第二第二第二节节节节 产业转产业转产业转产业转移移移移 以以以以东亚为东亚为东亚为东亚为例例例例新新新新视视视视角、新内容角、新内容角、新内容角、新内容33原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容第一第一单单元元 中国的区域差异中国的区域差异第二第二单单元元 中国的国土整治与中国的国土整治与区域区域发发展展第三第三单单元元 商品商品农业农业区域的开区域的开发发第四第四单单元元 农业农业低低产产区的治理区的治理第五第五单单元元 山区山区农业资农业资源的开源的开发发 第六第六单单元元 水土流失的治理水土流失的治理第七第七单单元元 荒漠化的防治荒漠化的防治第八第八单单元元 河流的河流的综综合治合治理理第九第九单单元元 能源基地建能源基地建设设第十第十单单元元 交通运交通运输输的建的建设设原教材以中国原教材以中国原教材以中国原教材以中国为为为为研究研究研究研究对对对对象，案例偏重国土整治。象，案例偏重国土整治。象，案例偏重国土整治。象，案例偏重国土整治。新教材以中国和世界新教材以中国和世界新教材以中国和世界新教材以中国和世界为为为为研究研究研究研究对对对对象，案例从生象，案例从生象，案例从生象，案例从生态态态态 资资资资源源源源 经济经济经济经济，丰富多，丰富多，丰富多，丰富多样样样样；区域从区内；区域从区内；区域从区内；区域从区内-区区区区际际际际34 主主主主题题题题主要分析区域主要分析区域主要分析区域主要分析区域/事件事件事件事件 延伸地区延伸地区延伸地区延伸地区/事件事件事件事件荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化我国西北地区我国西北地区我国西北地区我国西北地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区森林保森林保森林保森林保护护护护和开和开和开和开发发发发亚马孙热带亚马孙热带亚马孙热带亚马孙热带雨林雨林雨林雨林我国西双版我国西双版我国西双版我国西双版纳纳纳纳雨林生雨林生雨林生雨林生态农业态农业态农业态农业能源能源能源能源资资资资源开源开源开源开发发发发我国山西省我国山西省我国山西省我国山西省我国内蒙古我国内蒙古我国内蒙古我国内蒙古东东东东部地区部地区部地区部地区河流河流河流河流综综综综合开合开合开合开发发发发美国田美国田美国田美国田纳纳纳纳西河西河西河西河澳大利澳大利澳大利澳大利亚亚亚亚墨累达令河、俄墨累达令河、俄墨累达令河、俄墨累达令河、俄罗罗罗罗斯伏斯伏斯伏斯伏尔尔尔尔加河加河加河加河区域区域区域区域农业农业农业农业我国我国我国我国东东东东北地区北地区北地区北地区我国我国我国我国长长长长三角、珠三角、美国玉三角、珠三角、美国玉三角、珠三角、美国玉三角、珠三角、美国玉米米米米带带带带区域工区域工区域工区域工业业业业与城市与城市与城市与城市化化化化我国珠三角我国珠三角我国珠三角我国珠三角我国我国我国我国长长长长三角、全国其他地区的三角、全国其他地区的三角、全国其他地区的三角、全国其他地区的城市化模式城市化模式城市化模式城市化模式资资资资源的跨区源的跨区源的跨区源的跨区调调调调配配配配我国西气我国西气我国西气我国西气东输东输东输东输工程工程工程工程我国西我国西我国西我国西电东电东电东电东送工程送工程送工程送工程产业转产业转产业转产业转移移移移东亚东亚东亚东亚地区地区地区地区拓展案例分析，拓展案例分析，拓展案例分析，拓展案例分析，实现实现实现实现知知知知识识识识和能力的迁移和能力的迁移和能力的迁移和能力的迁移35以我国西北地区以我国西北地区以我国西北地区以我国西北地区为为为为例例例例西非西非西非西非萨萨萨萨赫勒地区赫勒地区赫勒地区赫勒地区荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治河流的河流的河流的河流的综综综综合开合开合开合开发发发发以美国田以美国田以美国田以美国田纳纳纳纳西河流域的西河流域的西河流域的西河流域的开开开开发为发为发为发为例例例例澳大利澳大利澳大利澳大利亚亚亚亚达令达令达令达令墨累墨累墨累墨累河的开河的开河的开河的开发发发发 案例的 拓展分析拓展分析363 新教材的新教材的逻辑结逻辑结构是什么？构是什么？（寻寻寻寻找学科找学科找学科找学科逻辑逻辑逻辑逻辑与学与学与学与学习逻辑习逻辑习逻辑习逻辑的的的的结结结结合点）合点）合点）合点）探究地理探究地理过过程程 提提炼炼核心概念核心概念 构建概念构建概念图图37教材重教材重视视基本地理基本地理过过程、地理成因和地理程、地理成因和地理规规律的揭示律的揭示 地球的运地球的运地球的运地球的运动动动动大气大气大气大气过过过过程程程程水文水文水文水文过过过过程程程程地貌地貌地貌地貌过过过过程程程程整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性规规规规律律律律人口人口人口人口过过过过程程程程城市化城市化城市化城市化农业农业农业农业地域的形成地域的形成地域的形成地域的形成工工工工业业业业地域的形成地域的形成地域的形成地域的形成38核心概念的提核心概念的提核心概念的提核心概念的提取取取取宏宏宏宏观观观观角度角度角度角度（各册）（各册）（各册）（各册）（王恩涌（王恩涌（王恩涌（王恩涌先生）先生）先生）先生）必修必修必修必修1 1 1 1：统统统统一一一一规规规规律律律律/区域区域区域区域分异分异分异分异必修必修必修必修2 2 2 2：时间时间时间时间（发发发发展与展与展与展与阶阶阶阶段段段段/阶阶阶阶段中段中段中段中的差异性）的差异性）的差异性）的差异性）必修必修必修必修3 3 3 3：相互关系：相互关系：相互关系：相互关系 （各种要素和关系）（各种要素和关系）（各种要素和关系）（各种