班主任工作范文小学班主任教育工作随笔.doc

班主任工作范文之小学班主任教育工作随笔 “和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。”这是在听一位老师在讲班主任工作艺术中听到的一句耐人寻味的话句。苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱小孩，感到跟小孩交往是一种乐趣，相信每个小孩都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀小孩的欢乐和悲伤，理解小孩的心灵，时刻不忘本人也曾是个小孩。”班主任施行和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变小孩的一生。班主任应注重作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会构成和谐的班集体。班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的认识，才会积极参与。记得在一次主题队会前，我和学生一起商量该如何开、开什么，学生的建议特别多、特别好，把本来让我特别棘手的事情一下子就搞定了。在这个过程中，学生积极参与，把本人当成一个真正的主人。陶行知曾说：“制造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。面对咨询题学生，“在你叫喊往常，先忍受几秒钟，想一下你是老师，如此会协助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”可班主任切不可让愤慨冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，关于咨询题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让咨询题学生在爱的暖和中走向进步。有时，我也总是急迫的想让学生进步；想在课堂上让所有的学生集中留意力的学习；想让学生一下子长大，变得明白事乖巧。而这个过程又是多么不易，总是在学生不听课时气的怒气冲冲，总是在学生闯祸时大发雷霆，缺少了班主任应具有的质量。而在每一次生气过后，才觉得后悔万分，他们还只是个小孩啊，慢慢地，我改变着本人的角色，试着用心和他们交流，让他们学着换位考虑，相信，我的小孩们会越来越明白事！