《家庭树》教案.doc

-教育精选-课题:家庭树摘要：本篇教案家庭树，是小学三年级品德与社会第一单元幸福家庭伴我成长的第二课时。整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。本人认为：品德与社会的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。九年义务教育六年制小学教科书实验本品德与社会三年级（上册）家庭树教案教学目标：、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。2、培养孩子关爱家人的意识。教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。教学难点：、懂得尊敬长辈的一些礼节。、懂得家庭中亲属关系的称谓。教学准备：教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。学生准备：家庭照片一张教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？”教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵家庭树。”揭示课题：家庭树(板书课题)二、认识家庭，画画我的家庭树1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？2、教师提问：该从何处入手填？3、交流。（1）从下往上填（为什么） （2）从上往下填（为什么）4、学生动手填家庭树。明确写字时的姿势。（请一生上台填写。）从刚才的填写中，说说你明白了什么？先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我.在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。这样的故事肯定举不胜举，怎么也讲不完。昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。三、向你说说我的家你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗？1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。2、小组交流。3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到。）老师讲的是一个和妈妈之间故事，我想我们小朋友肯定还有与另外家人的故事,是吗?你能响亮、清楚地告诉大家吗？4、全班交流。 在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。 分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。长辈对我们这样关心，那么我们应该怎么做呢？（讨论）四、尊敬长辈的礼节1、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。2、出示三幅场景： A、就餐前，餐桌上，我们是怎样做的？家人又是怎么做的？ B、妈妈下班了，我们应该怎么做呢？ C、家人生病了，我是怎么做的？3、讨论一下。4、学生认领场景，组合起来表演上述场景。5、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？6、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。(可以穿插教师的故事)五、总结谈话。教师：说说你学了这一课时，明白了一些什么？小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女孝敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。这样我们一家子就会永远和和美美、亲亲热热。二、画画我的家庭树每一个人都有一个家，家庭成员之间互相关心，互相依赖。同学们有没有想过你是怎么来到这个世界上的呢？（父母）那老师呢？向学生介绍自己的父母（出示照片），父母辛苦地把我养育大，而现在的我也做爸爸了，我的父母呢就成了爷爷奶奶了，这就是我现在的家庭。（出示照片）我们的家就像一棵树，从根长起，不断地开枝散叶，然后长成枝繁叶茂的大树。每一个家庭就有一棵家庭树。请同学们用自己的方式去完成你的家庭树吧。学生完成家庭树后，分小组交流，让学生说说从中你想到了什么？教师：关于家庭，家庭小博士还有话对你们说呢。三、家庭成员简况老师把我们班的两位同学的家庭成员分别拍了下来，请她们上来介绍一下。（播放录像）1、我们的家庭有爸爸妈妈、爷爷奶奶等组成，每一个成员都有不同的称谓，有自己的爱好，家人之间相处的时候还发生了很多有趣的事。现在请同学们把课前做好的家庭成员调查表拿出来和你的小组成员交流分享一下吧。让学生拿出已经做好的调查表，分小组交流，让每一个学生都有机会说话。教师也拿出自己的调查表，与学生交流，做到平等对话。2、小组同学拿出几张拍下了家庭趣事的照片或者自己做的一本开心一刻小相册和同学分享，引发学生对家人的亲情感。3、请两位同学上台介绍，全班交流家庭成员之间的趣事。再选取一些有代表性的照片投影，学生自己介绍。四、尊敬长辈的礼节1、能和你们一起分享家庭趣事，老师感到真高兴。同学们在家里都有爷爷奶奶、爸爸妈妈全心全意地照顾着多么幸福。他们为了照顾你可是付出了所有。有一位奶奶她就是这样做的。美文欣赏*跛脚（出示画面，听配乐故事）。正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。看看家庭小博士又想告诉我们一些什么话。家庭小博士说尊敬长辈可是传统了，古而有之，那么古时候人们是怎样做的呢？学习中华古训。读读说说意思。古时候的人可真有礼貌呀，可有个小朋友真是让人看了直摇头，你们看，他来了。（播放录像）。看看谁的眼力好，找出录像中的同学做得不太好的地方。今天他也到我们教室了，听了同学们的话，你有什么想法？你还知道有哪些尊敬长辈的礼节？请学生起来说说，并谈谈自己做得怎样。同学们知道的还挺多呀，我们班有一位同学不仅知道，而且还做到。（看录像生日）真是个好孩子，老师还把她的家长请到教室里了，听听家长怎样说的。老师还把其他一些同学的家长也请来了，听他们说说一些同学平时在家里的表现。五、画全家福1、一家人互相尊敬，相亲相爱，开开心心地生活在一起多么幸福，同学们生活在这样的家庭多么快乐。快拿出你们的画笔，用心去画一张全家福，并写上祝福的话语，放在家里，让爸爸妈妈爷爷奶奶一起感受这份幸福。（配乐可爱的家庭）2、为了提高家庭的幸福指数想几条好的建议，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起努力去做到。花卉与生活 课型：欣赏评述 课时：1课时 教材分析： 本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的姿态。艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今人们用不同的方式表达着对花的欣赏，在东西方不同的方式表达着对花的热爱。 教学内容与目标： l通过本课学习，了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 2认识，比较中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。 3能将学到的知识运用到生活中，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用花美化生活。 教学重点： 1认然界中的花与艺术中的花的关系。 2学习运用花美化生活。 教学难点： 1对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 2理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。 课前准备： 花的图片、资料等。 教学过程： 一导入： 1认识各种各样的花。展示课前收集花卉的资料。 2介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香) 3带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。 4请学生淡自已此时的心情。 师：生活中的花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。 出示课题：生活与艺术中的花。 二讲授新课： 1了解西方绘画的表现方法 观察：蓝花瓶塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。 (2)分析画面构图及色彩的美感。 （3）与生活中的瓶花相比有什么不同？ 画家简介：保罗塞尚后期印象派的代表人物，被称为“现代绘画之父。” （学生交流，从造型、色彩、笔触等方面进行比较） 观察：银莲花杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。 (2)带有花朵图案的花瓶。 (3)整合画面的桌布。 2了解中国绘画的表现方法 观察：对比写生玉簪和露气两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 3尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究： 中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。) 小组间进行汇报。 学生进行评述 观看粉彩百花圈瓶(清) 学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。) 再次感受花在生话中的应用。 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 师：随着生活水平的提高，人们对鲜花的需求量越来越大，用花装点节日广场、美化居室、用花表达自己的心意，美化我们的生活。 观察书中第21页房间布置图片：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法原文地址:内容来源:绿色圃中小学教育网-可编辑