伊索寓言----第一课时.doc

伊索寓言 第一课时教学目的：1、认识课文中14生字，其中绿线中4个生字只识不写，理解课文中的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，学会做人。教学重点：能有感情地朗读课文是教学的重点。教学过程：一、导入揭题1、同学们对狐狸和乌鸦和狼来了的故事都不陌生，告诉老师你们从这两个故事感受到了什么？今天我们还要继续学习几个关于狐狸的故事，你一定会有新的发现和收获。2、板书：伊索寓言3、介绍哪位同学对伊索寓言有所了解？伊索寓言：原书名为埃索波斯故事集成，分10卷，其故事流传于民间，到公元前三世纪成书。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所做，伊索即是埃塞俄的谐音。伊索生活在公元前6世纪的古希腊, 是萨摩斯岛贵族哲学家克桑弗的家奴，一个丑陋无比,智慧无穷的寓言大师。二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，出示要求： （1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字，学习课文中的生字新词。读顺句子，读通课文 。 （2）你从这几个故事中明白了什么？小组交流。2、学生分组学习课文，教师个别辅导。3、学生汇报自己的读书情况（1）出示生字：狸 葡 萄 谗 酸 慌 贯 谎 粪 戒 a指名读，齐读，开火车读等。b请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。（2）指名读课文，注意正音。（3）学生练习读课文，比一比谁读的好。（为什么读的好？）学生互评。4、听录音朗读课文5、男女分别读狐狸和葡萄和牧童和狼，教师读蝉和狐狸，展开赛读。6、学生说说从这几个寓言故事中明白了什么道理？三、指导写字1、学生观察生字，想一想如何将这10个生字写的美观。2、教师范写。3、学生描红、临写生字。4、展示学生作业，评一评谁写的好。四、布置作业1、抄写词语2、搜集、阅读伊索寓言