人教版小学三年级语文上册第4课《槐乡的孩子》MP3课文朗读免费.doc

人教版小学三年级语文上册第4课《槐乡的小孩》MP3课文朗读免费

篇一：新课标人教版三年级上册语文4槐乡的小孩

襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”三年级语文课例

课题：《槐乡的小孩》 主备人： 备课组长： 审核人：

班级： 姓名： 日期:

第一课时

一、学习目的：

（一）正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡小孩采槐花劳动的愉快。

（二）理解槐乡小孩采槐花的方法，培养热爱劳动、自立自强等质量，明白得劳动会给人带来幸福和欢乐。 二、学习过程：

（一）创设学习情境 明确学习目的（2分钟） （二）指导独立学习 初步达成目的（8分钟）

自学指导一： 大声自由朗读课文，读准生字词，边读边考虑课文主要讲了一件什么事？ 自学检测：1、开火车领读以下词语

花苞 柳梢 觅食 入药 染料 耷拉 黎明 一簇簇 缕缕炊烟满载而归随风飘动惹人留意

2、指名说说课文主要讲了一件什么事。 （三）引导小组学习 落实学习目的（20分钟）

学习指导一： 细读课文，小组内交流：槐乡的小孩可爱吗？你是从课文中哪些句子中体会到的？

（四）当堂训练 稳定学习目的（10分钟）

1、我来辨一辨，再组词。

苞（） 耷（） 缕（） 炊（）

包（） 奋（） 数（） 欢（） 2、我会填。

（ ）而归（ ）炊烟（ ）柳梢 惹人（ ） 随风（ ）（）的微笑 （ ）的钩刀 （ ）的清香 （ ）的劳动 3、背诵本人喜爱的句子。

lt;槐乡的小孩教学反思:

1、朗读不到位，缺少个性化朗读；

2、小组讨论部分显得过于方式化，应让学生多加讨论交流。 3、忽略了课前的阅读提示。 《语文园地一》教学反思：

1、大部分学生能按要求朗读背诵《日积月累》。 2、班上只有十九个人能按要求写作文，有十个人在习作中存在不会划分自然段、不会使用标点符号等常识性错误。

3、通过第一单元的学习，班上有十四个后进生，需要从根底开场严格抓起。

篇二：小学语文 三年级 上册 4课槐乡的小孩

4、槐乡的小孩

学习目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡小孩采槐花劳动的愉快。

2、理解槐乡小孩采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、熟读本人喜爱的句子。

4、学会阅读，理解课文的大致内容。

5、在自由阅读中理解课文。

6、感受槐乡小孩的欢乐、勤劳。

学习重难点：

学会阅读，理解课文的大致内容。

教学时间：一课时

谈话导入，提示课题

在草地上游玩、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的欢乐？就有这么一群小孩，他们通过本人的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的小孩》（板书课题）。初读细读，感知理解

1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通畅的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的征询题互相协助纠正，评选最正确选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。

4．讨论：

a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用途？

c.课文哪部分介绍了槐米？

读读相关的课文。

5．八月份，天特别热，这酷热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这种情景。

描绘后朗读课文中有关的句子。

6．尽管天气酷热，勤劳的槐乡小孩绝不会错过槐树开花的时节，他们是如何去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。按照教室里座位安排，大组间开展竞赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。

欣赏评价，深化感悟

1．你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

指名交流朗读，同时说说本人朗读的句子写什么内容，本人为什么喜爱。

2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的小孩，那么你有些什么感受呢？

小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的小孩一样去品味劳动的欢乐吧！ 板书设计：

4、槐乡的小孩

钩槐米——换学费

教学反思：学生已经能够通过读文理解文中的内涵，但总结的才能不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，尽管课文都是由学生详细读，但都是我直截了当参与指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。

篇三：三年级语文上册第四课《槐乡的小孩》

语文上册第四课《槐乡的小孩》教案