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人教版小学三年级语文上册第11课《秋天的雨》MP3课文朗读免费下
篇一:三年级人教版上册第11课秋天的雨
《秋天的雨》教学设计
兴平小学:马旺银
教学目的:1、自学生字新词,会写“扇”等4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读明白课文内容,感受秋天的美妙。
4、积累佳句好词。
一、激情导入,提示课题。
1、同学们,我们前面学过关于,谁来和教师对对对子呢?朝霞—(夕阳);大树——(小草) 春风——(秋雨) 春风阵阵——(秋雨绵绵) 春风阵阵送平和——(秋雨绵绵送丰收)。大家对的特别好,大地通过春雨的滋养,夏天酷热的洗礼,秋雨小姐像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门??秋天的雨给我们送来了五彩绚丽的世界,给我们带来了丰收的喜悦,这节课教师想和同学一起分享《秋天的雨》。(板书课题)
二、播放画面,感受美景。
1、瞧,教师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景,你们想欣赏吗?(出示)。
2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生答复,教师鼓舞)过渡:是啊,秋天的雨是如此的美妙,如此的奇异,如此的令人沉醉,今天我们一起来学习一篇描写秋雨的课文11、《秋天的雨》。你们想听吗?(出示课件朗读)
三、认读生字,初步感知课文内容。
听了刚刚的朗读,大家觉的秋天的雨景美吗?大家想不想本人用读来表现本人感遭到的美吗?(想)现丰大家打开课本,边读边画出8个需要认读的字,看看拼音多读几遍,翻开认读表,同桌互读。师:大家都认识了吗?(祟生字卡片检查)大家认的特别棒,教师把本课的生字和较难读的词都列在这儿了,大家看本人会读吗?(会)谁来领读呢?(一遍)(出示课件)大家来推火车读。读的特别棒,我们在其他的环境中也会遇到这些词,你能认识吗?
一把钥匙 这个字读的时候,你们听到时了什么?(轻声) 趁你没留意(课文第一段里还有好多如此的词语,谁来读读呢?(同学个别读)。
橘子、柿子你挤我碰
菠萝甜甜的
金色的小喇叭
衔来的树枝
课文第二、三段里如此的句子特别多,把你喜爱的句子读给同学听,课文第二段里有好多描写颜色的词,本人找一找,看看秋雨小姐把这些颜色分别给了谁?(同学找,出示课文相关风光的课件)指出扇字多音字(出示课件、同学读)
油亮亮的衣裳(轻声)课文第四段中如此的词特别多,把本人喜爱的再来读读。
如此美妙的雨,给我们带来了什么呢?(出示课文第五段、同学个别读,小组读)
四、指导书写“扇”“枚”“爽”“邮”四个字。
刚刚同学们展示了本人读的本领,再来我们再来练练本人写的本领,我们这节课要学会四个字,大家先看看字的构造和笔画。这四个字中,有个字较难写,“爽”教师给大家写一遍。(同学上黑板写、教师鼓舞)同学们在练习本上练一练。
五、作业超市
1、生字
2、佳句、好词。
篇二:人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》
秋天的雨
执教者 李坤玲
教学要求:
1、正确、流利地朗读课文,培养同学语言感悟、积累和运用的才能。
2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重难点:
理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学过程
一、导入:
春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但李教师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是奇异的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个绚丽的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这漂亮的世界.。
二、初读课文,学习生字新词
1.请同学们自由朗读课文,想想秋天的雨给你留下了什么象?
2.我们课文每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象,下面请同学们快速阅读课文每一自然段,把这几个句子找到,并认认真真地画下来。交流
(出示)秋天的雨,是一把奇异的钥匙.
秋天的雨,有一盒五彩绚丽的颜料.
秋天的雨,藏着特别好闻的气味.
秋天的雨,吹起金色的小喇叭.
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师:总结:咦,大家觉察了吗?这五句话连在一起确实是一首小,一首赞美秋雨的小诗,它包含了无限的情趣和神韵,我们一起来读读这首小诗。
这首小诗可不是一首一般的诗,它的每句话都分别概括了每个自然段的意思,同时又是我们这节课学习的主要线索。
三、细读课文
1.有人说,秋天的雨是一把钥匙,你是如何样体会这句话的呢?
过渡:秋天的雨就像一把钥匙,打开了秋天的大门,我们看到了秋雨的颜色,闻到了秋雨的气味,还听到了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面,认真读,体会感悟
B.学习2-4自然断
(1).秋天的雨为我们带来了秋的色彩,它给你的印象是什么呢?我们用一个词概括。(五彩绚丽),理解“五彩绚丽”的意思。五彩绚丽表达在哪里?
师:五彩绚丽的颜色真漂亮,你喜爱哪一种呢?把你喜爱的有关读给大家欣赏,比一比,谁的朗读能把大家深地吸引住。
a.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热。
b.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快。 c.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
d.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
e.菊花仙子得到的颜色更多了,紫红的、淡黄的、雪白的??漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
这么美的秋色,教师也忍不住想读一读,愿意和教师一起读读吗?
师总结:秋天的雨用五彩绚丽的颜色描绘了一幅多么漂亮的秋景图啊!
(2).秋天的雨为我们带来了好闻的气味。
好香啊,我们一起来闻一闻,你闻到了什么气味?
指名读
C.秋雨啊,仍然个特别关怀别人的好小孩呢!瞧,它吹起了金色的小喇叭,它会对好朋友关怀地说些什么呢?
(1).读,说。
(2).从秋雨的声音中,你听到了什么?明白了什么?
(3).让我们一起吹起小喇叭,来提示大家!(齐读)
让我们一起感激秋天的雨,赞美秋天的雨!(齐读最后一段)
板书:
秋天的雨
钥匙 : 打开秋天的大门
颜料: 黄、红、金 、橙红、紫红、淡黄??.
气味: 香、甜
小喇叭: 冬天快要来了
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