人教版小学三年级语文上册第11课《秋天的雨》MP3课文朗读免费下.doc

人教版小学三年级语文上册第11课《秋天的雨》MP3课文朗读免费下

篇一：三年级人教版上册第11课秋天的雨

《秋天的雨》教学设计

兴平小学：马旺银

教学目的：1、自学生字新词，会写“扇”等4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读明白课文内容，感受秋天的美妙。

4、积累佳句好词。

一、激情导入，提示课题。

1、同学们，我们前面学过关于，谁来和教师对对对子呢？朝霞—（夕阳）；大树——（小草） 春风——（秋雨） 春风阵阵——（秋雨绵绵） 春风阵阵送平和——（秋雨绵绵送丰收）。大家对的特别好，大地通过春雨的滋养，夏天酷热的洗礼，秋雨小姐像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门??秋天的雨给我们送来了五彩绚丽的世界，给我们带来了丰收的喜悦，这节课教师想和同学一起分享《秋天的雨》。（板书课题）

二、播放画面，感受美景。

1、瞧，教师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景，你们想欣赏吗？（出示）。

2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生答复，教师鼓舞）过渡：是啊，秋天的雨是如此的美妙，如此的奇异，如此的令人沉醉，今天我们一起来学习一篇描写秋雨的课文11、《秋天的雨》。你们想听吗？（出示课件朗读）

三、认读生字，初步感知课文内容。

听了刚刚的朗读，大家觉的秋天的雨景美吗？大家想不想本人用读来表现本人感遭到的美吗？（想）现丰大家打开课本，边读边画出8个需要认读的字，看看拼音多读几遍，翻开认读表，同桌互读。师：大家都认识了吗？（祟生字卡片检查）大家认的特别棒，教师把本课的生字和较难读的词都列在这儿了，大家看本人会读吗？（会）谁来领读呢？（一遍）（出示课件）大家来推火车读。读的特别棒，我们在其他的环境中也会遇到这些词，你能认识吗？

一把钥匙 这个字读的时候，你们听到时了什么？（轻声） 趁你没留意（课文第一段里还有好多如此的词语，谁来读读呢？（同学个别读）。

橘子、柿子你挤我碰

菠萝甜甜的

金色的小喇叭

衔来的树枝

课文第二、三段里如此的句子特别多，把你喜爱的句子读给同学听，课文第二段里有好多描写颜色的词，本人找一找，看看秋雨小姐把这些颜色分别给了谁？（同学找，出示课文相关风光的课件）指出扇字多音字（出示课件、同学读）

油亮亮的衣裳（轻声）课文第四段中如此的词特别多，把本人喜爱的再来读读。

如此美妙的雨，给我们带来了什么呢？（出示课文第五段、同学个别读，小组读）

四、指导书写“扇”“枚”“爽”“邮”四个字。

刚刚同学们展示了本人读的本领，再来我们再来练练本人写的本领，我们这节课要学会四个字，大家先看看字的构造和笔画。这四个字中，有个字较难写，“爽”教师给大家写一遍。（同学上黑板写、教师鼓舞）同学们在练习本上练一练。

五、作业超市

1、生字

2、佳句、好词。

篇二：人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》

秋天的雨

执教者 李坤玲

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的才能。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重难点：

理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学过程

一、导入：

春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但李教师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是奇异的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门你能看见一个绚丽的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这漂亮的世界.。

二、初读课文,学习生字新词

1.请同学们自由朗读课文，想想秋天的雨给你留下了什么象?

2.我们课文每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速阅读课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流

(出示)秋天的雨,是一把奇异的钥匙.

秋天的雨,有一盒五彩绚丽的颜料.

秋天的雨,藏着特别好闻的气味.

秋天的雨,吹起金色的小喇叭.

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：总结：咦，大家觉察了吗？这五句话连在一起确实是一首小，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和神韵，我们一起来读读这首小诗。

这首小诗可不是一首一般的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。

三、细读课文

1.有人说，秋天的雨是一把钥匙，你是如何样体会这句话的呢？

过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟

B.学习2－4自然断

（1）.秋天的雨为我们带来了秋的色彩，它给你的印象是什么呢？我们用一个词概括。（五彩绚丽），理解“五彩绚丽”的意思。五彩绚丽表达在哪里？

师：五彩绚丽的颜色真漂亮，你喜爱哪一种呢？把你喜爱的有关读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深地吸引住。

a.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

b.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。 c.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

d.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

e.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??漂亮的菊花在秋雨里频频点头。

这么美的秋色，教师也忍不住想读一读，愿意和教师一起读读吗？

师总结：秋天的雨用五彩绚丽的颜色描绘了一幅多么漂亮的秋景图啊！

（2）.秋天的雨为我们带来了好闻的气味。

好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？

指名读

C.秋雨啊，仍然个特别关怀别人的好小孩呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关怀地说些什么呢？

（1）.读，说。

（2）.从秋雨的声音中，你听到了什么?明白了什么？

（3）.让我们一起吹起小喇叭，来提示大家！（齐读）

让我们一起感激秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段）

板书：

秋天的雨

钥匙 ： 打开秋天的大门

颜料： 黄、红、金 、橙红、紫红、淡黄??.

气味： 香、甜

小喇叭： 冬天快要来了

篇三：人教版小学上册语文MP3课文朗读免费下载网址和密码在文档底部

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