近代欧洲三次思想解放运动.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,近代欧洲三次思想解放运动,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,时间,背景,异,同,中心国,批判,形式,核心,1416,世纪,16,世纪,1718,世纪,经,：意大利产生了资本主义萌芽,政,：教会神学占统治地位，禁锢人们的思想。,思,：意大利更系统地保留了古希腊罗马的古典文化,经,：资本主义萌芽进一步发展,政,：天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨严重,思,：文艺复兴解放了思想,经,：资本主义经济进一步发展,政,：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫,思,：,文艺复兴宗教改革,解放了人的思想、,自然科学取得大进展,资本主义发展要求在思想上的反映,意大利,德国,法国,教会神学体系,罗马天主教会,封建专制和天主教会,借助古希腊、古罗马文化,宗教外衣掩饰,直接批判、公开挑战,人文主义,因信称义,理性主义,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,影响,性质,思,：思想解放；,政,：促进宗教改革；,经,：促进资本主义,经济发展；,科学,：催生近代自然,科学。,思,：,思想解放、产生新教派,；,政,：促进新兴民族国家的发展；,经,：促进资本主义经济发展；,科教,：,促进欧洲近代教育和文化发展,思,：,思想解放；,政,：为资产阶级,革命,做了思想,动员,、为资产阶级,政治,制度提供了,构想,；,经,：促进资本主义经济发展；,科学,：促进近代科技进步；,影响世界,。,资产阶级反封建的思想文化运动,资产阶级反封建的,政治,运动,资产阶级反封建的思想文化运动,西方人文精神的起源和发展,西方,人文精神,的起源和发展,人文精神的起源,核心思想,强调人的价值,人文主义,的复兴,核心思想,人文主义,人文主义,的发展,核心思想,因信称义,人文主义,的成熟,核心思想,理性主义,前,5,世纪,智者学派,苏格拉底,希,腊,先,哲,14-16,世纪,薄伽丘,莎士比亚,文,艺,复,兴,16,世纪,马丁,.,路德,宗,教,改,革,17,、,18,世纪,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,启,蒙,运,动,高考真题,（,2016,新课标全国,卷文综,32,）古希腊悲剧,被缚的普罗米修斯,讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人,A,宗教意识淡薄,B,反对神灵崇拜,C,注重物质生活,D,强调人的价值,（,2011,北京文综,20,）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是,(,),A,普罗泰格拉（普罗塔格拉）,B,苏格拉底,C,柏拉图,D,亚里士多德,（,2015,天津文综,3,）维多里诺是,14,15,世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出,(,),A,人文主义的教育理念,B,宗教制约着教育发展,C,教育摆脱了宗教束缚,D,文艺复兴尚未影响教育领域,（,2013,山东文综,16,）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是,(,),A,都具有思想启蒙意义,B,都是商品经济发展的产物,C,都体现了新兴资产阶级的愿望,D,都宣扬了个性自由和解放,（,2013,上海单科,32,）在,15,世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中,50%,以上属于宗教书籍，,10%,属于古典书籍。从,1500,年到,1520,年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的,33%,，而与宗教相关的书刊下降为总数的,27%,。对上述变化的最佳理解是,(,),A,人文主义精神昌盛,B,天主教地位有所下降,C,学者推崇古典作品,D,中国印刷术引入欧洲,（,2016,海南单科,11,）英国天主教神甫威廉,廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读,圣经,而将其翻译成英文，结果于,1524,年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他,(,),A,维护教皇权威,B,主张圣像崇拜,C,倡导信仰自由,D,支持宗教改革,（,2014,上海单科,14,）宗教改革时出现的新教，英文为,Protestantism,，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指,(,),A,抗议,圣经,的权威,B,抗议国王的权威,C,抗议天主教会的权威,D,抗议贵族的权威,（,2016,上海单科,12,）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是,(,),A,伏尔泰,B,康德,C,卢梭,D,孟德斯鸠,（,2011,海单科,15,）,18,世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？,(,),A,伏尔泰,B,杰弗逊,C,圣西门,D,卢梭,（,2011,江苏单科,13,）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？,(,),A,卢梭,B,伏尔泰,C,孟德斯鸠,D,康德,横向比较：,15-18,世纪的中外比较是高考命题的一个重要内容，因为这一时期，中、西社会都处在一个,转型期,，中国,封建社会逐渐衰落,，而西方则,逐步摆脱封建束缚，走上资本主义强国之路,。因此研究,15-18,世纪的中外思想，有助于我们进一步了解中西差距逐渐拉大的原因及从中得到启示。,二、,15-18,世纪中西方思想比较,西方思想：,人文精神,主题“,追求人性的解放、政治民主、平等、自由”，,适应并促进资本主义发展。,文艺复兴“人文主义”,宗教改革“,因信称义”,启蒙运功“理性主义”,中国思想：,儒学思想发展到理学和心学（,走向极端）,；,17,世纪的反封建早期民主思想,（具有初步民主色彩）,明后李贽：,a,否定儒家经典的绝对权威；,b.,揭露理学家的虚伪。,明末清初黄宗羲、顾炎武王夫之等：,a.,政治：反对君主专制,b.,经济：工商皆本,c,学术：强调“经世致用”,中国明清之际早期启蒙思想和欧洲启蒙思想比较一下，有什么异同？,同,：,都对君主专制制度进行揭露和批判，,都是反封建的,。,异,：,内容,：,中国：,没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系,（属,封建思想的范畴,）,；,欧洲：,彻底批判了封建制度与封建神学，,提出了三权分立等资阶国家政治构想，形成较完整的理论体系。,影响,：,中国：无法动摇封建统治的理论基础，,对中国近代资产阶级民主思想和民主革命产生的作用,有限,。,欧洲,：为,法国大革命,做了充分的思想动员，推动了,欧美,资产阶级革命和改革，对,亚洲,等地革命也起了促进作用。,