教师个人参考计划总结怎样做一个让学生喜爱的教师.doc

教师个人参考计划总结怎样做一个让学生喜爱的教师
　　俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能妨碍人格的构成和开展，只有性格才能构成性格。”[1] 理想的人格具有崇高的价值，具有宏大的感化力、凝聚力和浸透力。老师的人格魅力是由其理想信念、学问水平、知识才能、个性情趣、品德涵养等综合素养熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。因而要做一个让学生喜欢的老师，应具备以下条件。

　　一、老师要修身养性，潜心教育这是先决条件首先，一个品德高尚的老师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将本人的生命融于人类和民族的开展进程，不断磨练意志。其次，老师要具有修身认识，正人者必先正己。老师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，老师要求学生做到的，本人首先要能够做到。以求真、至善、达美作为本人的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品行，良好的心理素养去感染学生、教化学生，时刻认识到本人的言行对学生心灵的震撼。为了使受教育者的人格健康开展，老师必须致力于塑造本人高尚的人格，要照亮别人，首先本人内心要有阳光和火种。

　　二、老师要加强科学文化涵养，培养制造才能专业素养和教学水平是一个老师在课堂上人格魅力的最直截了当呈现，也是妨碍学生业务素养的最直截了当要素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生能够原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如老师不能完善地掌握本人的专业，就不能成为一个好老师。”因而，老师要加强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的开展变化，擅长吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中探索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生档次。因而老师提升专业素养是让学生把你当偶像般来喜欢的首当条件。

　　三、老师要真切的关爱学生，理解并尊重学生老师最有力的“武器”确实是情感的浸透和鼓励，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力，使学生有内心话愿和你说，敢和你说，做好学生的 “人生参谋”。假如老师成为了学生的对立面，产生了情感抵触，道理讲的再多，学生也可能是充耳不闻。因而，老师在课余时间应尽可能多地和学生接触，经常到学生宿舍转一转，找学生聊一聊，和学生玩一玩，理解他们在学习上生活上的困难，并给予及时的指导和协助。

　　尊重学生还应表达在公平对待学生上，老师待人接物要出于公心，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能同情。如此，才能用无声的行动代替有声的命令，学生才会服气，在他们的心目中老师的形象才是可亲可敬的，老师的人格魅力才能鼓励学生。爱学生，就要尊重信任学生，既要严格要求，又要保护学生的自尊心。协助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。这是让学生把你当邻居大哥哥大姐姐来喜欢的必备条件。