教学工作参考总结-下学期班级工作参考总结.doc

教学工作参考总结-下学期班级工作参考总结小班下学期班级工作总结寒来暑往光阴飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的小孩们立即要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的小孩们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴繁忙、紧张，却又充实而欢乐。现对本学期各个方面的工作进展总结与反思，从而汲取经历，发觉缺乏。一、保教工作：1、提高幼儿的自理才能。我班老师和保育员亲密配合，加强保育工作。在一日生活中，留意照顾幼儿的冷暖、平安，及时提示幼儿饮水、擦汗，依照天气变化增减衣物，催促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了方式多样的生活自理才能训练，如：我会本人吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、折衣竞赛、口渴了如何办等，让幼儿明白得本人的事情应该本人做，使幼儿构成初步的自我效劳认识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严峻挑食的现象，我们三位老师坚持鼓舞、引导和家园配合的原则，逐步协助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有特别大改善。2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进展行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比方：听见拍手的音乐，每个小朋友都要拾掇玩具材料，回本人的座位坐好;听见拍手点头音乐确实是上课的时间到了;听到小燕子的音乐就去入厕;听到优美舒缓的小娃娃要睡觉音乐时，不管你玩玩具有多么快乐,都应该把玩具收起来休息会如此，使我们的治理更加标准，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争吵、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“如何办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、感谢、对不起、没关系”等各种方式的活动，让幼儿明白得同伴之间互帮互助的好处及争吵甚至动手带来的害处。学惯用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进展全面教育。最后，树立典范，通过分发小红花，评选好小孩等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。3、注重幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等方式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜爱参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼儿进展平安教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。4、结合我班幼儿年龄特点，开展了“我爱我家”和“可爱的小动物”等主题活动。在开展“我爱我家”主题活动中，我们通过和小孩交谈，让小孩做爸爸妈妈，让他们体会父母的辛苦，感受家的温馨，通过绘画、科学、诗歌、歌曲等明白家的重要，明白要关怀家人，保护家人。在“可爱的小动物”主题活动中，我们和家长一起找材料、做调查，做手工等，感受小动物们的特征，理解小动物的生活习惯，明白要保护小动物。在各种活动中，体验主题活动带来的欢乐和成就感。5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以本身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直截了当的感知和体验中，通过不断的重复才能够稳定稳固。因而，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师施行个别化教育才能达成目的。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要老师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪互相感染，才能让幼儿体验参与集体活动的欢乐。6、小班幼儿尽管年龄小，但作为有思维才能的个体，他们对环境有本人的要求。因而我们按照幼儿身心开展的特点设计环境，让小孩成为环境中的主体，比方开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人，在布置环境中，我们也注重小孩各方面才能的培养，让小孩与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。7、开展丰富的班级活动，促进幼儿各方面才能的开展。本学期，我班开展了吃饭又快又洁净、穿脱衣服竞赛、我们都来念儿歌、庆六一自助餐活动、学做小老师、拍球竞赛等活动，大大提高了幼儿的生活自理才能、语言表达才能和动作协调才能，加强了幼儿的自决心和成就感。二、家长工作1、在开学初我们首先对新生和部分老生进展了单独会谈，理解新生情况，我们详细询咨询了幼儿在家的一些生活习惯，以及一些特别需要我们留意的地点，并详细记录、整理。同时也让新生和家长对我班的二位老师有所认识和理解我们的学期主要活动。同时，我们也针对班级个别幼儿和家长的情况进展了家访，向家长反响上学期幼儿存在的咨询题，并和家长一起讨论共同教育的方法，从思想上和方法上达成共识，促进小孩的成长。2、充分利用“家园联络册”、发通知等手段向家长反响幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况，加强家园联络。我们坚持每一个月发放一次家园联络册，并在联络册里详细汇报幼儿的点滴进步，以及回复家长的建议和意见;每周给不经常来园的小朋友家长打一次，交流幼儿在园的表现。3、定期更换“家长园地”中的内容，依照家长比拟想要理解的，或近期出如今我班幼儿身上的一些咨询题，选择相应的幼教文章，介绍给家长看。4、通过幼儿园网站和博客及时向家长传递班级的最新活动信息。我们平时注重搜集幼儿每个活动的精彩影像，然后上传到班级主页上，让家长理解我们的活动，看到小孩在幼儿园的欢乐生活。5、通过家长开放日活动，让家长理解我们的教学内容和教学方式，以及小孩在园生活学习的情况。家长们对我们的工作给出了特别高的评价。三、获得的成绩、存在的咨询题和今后努力的方向：成绩：1、通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格爽朗、爽朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼;在活动中明白得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。2、幼儿的自我效劳才能有了特别大的提高，所有的小孩能够本人吃饭、独立安静午睡、本人穿脱衣服鞋袜等，学会了拾掇整理玩具等。特别在进餐习惯上和折衣服方面幼儿有特别大的进步。每个小孩都学会了折上衣，幼儿饭量增加了，动手才能加强了，自理才能更是提高了不少!3、小朋友能坚持高欢乐兴上幼儿园，出勤率较高，并能积极参加体育锻炼。4、幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手才能都大大提高。存在的咨询题：1、幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻。以及倾听习惯需要不断提示，不够自觉。因而，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。2、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，答复下列咨询题声音不够嘹亮等。小孩的欢乐，是对我工作的鼓舞;家长的满意，是对我工作的确信。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将鼓舞我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。中班下学期班级工作总结光阴总在你繁忙的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这学期的点点滴滴，与小孩们一起共学、共长，真令人难忘。这些小孩分别来自不同的家庭，所受的教育不同，开展水平也不同。他们有的是平行班过来的，有的是从姐妹幼儿园转入的，也有的是刚刚走出家庭，从未接受过任何正规的学前教育的。尽管他们都有着类似的肌体开展水平，但是在自我效劳才能、习惯才能、语言开展才能、思维才能等等诸方面都存在较大的不同。因而，面对如此一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，协助个别幼儿尽快习惯新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证各项教学活动的有序开展。同时加强小孩的自我效劳认识，提高自我效劳才能，构成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发小孩学习兴趣入手进展分层教学，针对不同小孩的不同开展水平进展施教，以促进幼儿身心和谐健康地开展。回忆这一学期的工作，看着小孩们一张张可爱的笑脸，我们感到特别欣慰，由于在教学中我付出的是汗水，但我收获的是小孩的成长与进步以及小孩对我们沉甸甸的爱。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、教育开展目的(课程目的)学前教育阶段是人的一生开展的奠基阶段，为了使小孩从小得到全面素养启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完好儿童”的概念，特别要注重儿童生存才能和乐于学习，好奇探究，自主、自信、制造性，责任感等妨碍人终身开展的教育目的的价值。因而，依照纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，开展儿童的交往、合作才能;在科学教育领域，注重引发幼儿探究的兴趣，注重幼儿的探究过程和获得的经历，锻炼处理咨询题的才能;在语言教育领域，着重培养小孩语言交往的兴趣和才能;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，制造的质量。并以如此的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目的、内容的选择和活动的设计。二、本学期教学目的和教学内容(一)、健康领域1、学习操纵、调整本人的情绪。2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，治理本人的物品。3、明白必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及根本功能，学习对本人的身体进展适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。4、理解不要的平安常识，对生疏人和危险事物有警惕。5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的习惯力，动作自然、协调。(二)、语言领域1、学习留意倾听、理解日常用语。2、学惯用一般话大胆、清晰地说出本人想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达本人的感受。能口齿清晰地朗读儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜爱看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进展交流。(三)、社会领域1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与本人生活有关的社会工作人员，理解他们的职业与本人的关系，尊重他们的劳动。2、学习结伴、轮番、恳求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。3、觉察别人的欢乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反响。4、学习简单评价本人及别人的行为，对本人能做的事表现出自信。5、初步区分是非，恪守集体生活中的根本规则。6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。7、理解家乡著名的设备，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。(四)、科学领域1、对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心。2、喜爱用多种感官探究四周环境。喜爱提咨询。愿意搜集感兴趣的信息。3、常识用适当的方式表达本人的探究过程。4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。5、关怀四周环境，保护动物、植物，萌发初步的环保认识。(五)、艺术领域1、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达本人的感受。2、学习表现物体的根本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制造。3、学惯用自然的声音较有表情的唱歌，能完好地唱几首歌曲。喜爱模拟创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节拍和情绪做模拟动作、跳舞和做游戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节拍。4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。三、本学期主题活动内容。1、找欢乐2、瓶瓶罐罐3、小巴掌4、暖和的家5、和恐龙做朋友四、幼儿园一日生活程序(秋季)时间：幼儿行为要求：老师教育行为要求：7：308：20晨间来园1、主动地向老师咨询早，与家长说再见。2、本人选取桌上玩具，安静地玩，玩后能放回原处。1、打开各室的门、窗，通风。2、亲切接待幼儿来园，留意幼儿的健康情况和情绪表现，并做好需要服药幼儿的药品预备等事宜。3、培养幼儿互相咨询早的习惯。4、引导幼儿进展整理玩具。7：308：10晨间锻炼1、能选择本人喜爱的体育器具进展活动，体验锻炼的愉快。2、能与同伴交换或合作使用体育器具。1、为幼儿提供足够的小型体育器具(可自制)，并摆在幼儿取放方便的位置。2、明白、参与幼儿的锻炼活动，调动幼儿锻炼的积极性，特别是不喜爱锻炼的幼儿。3、掌握幼儿适度的活动量，提示幼儿留意平安。8：108：20入厕、喝水1、入厕。能分男、女小朋友大小便，便后提好裤子，做到自觉地洗手、擦手。2、喝水。学习本人取水喝，不拥堵，明白多喝开水对身体有好处。1、观察幼儿盥洗室情况，即便给予指导和协助。2、指导幼儿有秩序地喝水，保证幼儿的喝水量。8：208：50晨间谈话1、能安静地按照老师提出的话题进展交谈和倾听别人的谈话，不随意插嘴。2、选举出值日生，为集体效劳。1、拟定好幼儿感兴趣的话题，启发幼儿进展谈话，培养倾听和表述的习惯。2、让幼儿学习选举出值日生。8：509：20早操能够随口令或音乐节拍走步、排队、做操，精神饱满带着幼儿做操，动作正确到位，精神饱满，以“镜面动作”示范9：209：50入厕、喝水要求同前要求同前9：309：50教学活动(一)1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，留意力集中。2、乐于动手动脑。3、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。4、学习恪守教学常规。1、采取游戏化的教学方式，是用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直截了当感知事物。2、用亲切、和气的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿积极思维。3、留意培养幼儿的学习方法和学习习惯。4、集体教学与小组教学相结合。9：5010：10盥洗、点心1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲洁净，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放点心器具，能安静地吃完点心。1、提示幼儿用正确的方法洗手，不玩水。2、指导幼儿有秩序地取用点心，取放点心的器具。10：1010：40教学活动(二)要求同前。1、教学活动(一)和(二)，要动静搭配。2、其他要求同前。10：4010：50入厕、喝水要求同前要求同前10：5011：00游戏活动积极主动的参与游戏，体验与同伴一起游戏的欢乐。创设游戏环境，提供游戏材料。关注幼儿游戏的兴趣，引导幼儿制造性地开展游戏。留意游戏活动中的动静交替。10：5011：00餐前预备盥洗要求同前。愿意协助老师和阿姨一起分发餐具和饭菜。提示幼儿盥洗后保持双手的清洁，鼓舞幼儿做些力所能及的餐前预备工作。11：0011：40午餐1、能独立地吃完本人的一份饭菜，学习按需添饭菜。2、安静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面的清洁。3、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉地漱口、擦嘴。4、值日生协助老师擦桌子。1、观察、指导幼儿进餐，保证幼儿至少吃完一份饭菜。2、指导幼儿添加饭菜。3、饭后清理桌面、地面。4、给需要吃药的幼儿服药。11：4012：00餐后活动1、开展安静的活动，不奔跑。2、能愉快地与同伴一起安静的活动。1、分小组或自由活动，组织散步、看书、看电视等活动。2、与个别幼儿进展谈话12：0014：30午睡1、能有秩序地入厕，然后安静地进午睡室。2、能本人脱鞋、衣、裤，叠好后放在指定的位子，铺好被子睡下。3、安静入睡，睡姿正确。不妨碍别人午睡。1、指导幼儿有秩序地脱鞋、衣、裤，并折叠放好，铺被子。2、在午睡室巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正幼儿不良睡姿。3、及时处理偶发事件，如：尿床、生病等。14：3014：50起床1、学习本人穿衣、裤、鞋，学习叠被子。2、同伴间能互相协助。1、指导幼儿穿衣、裤、鞋，叠被子。2、检查、整理幼儿着装、仪表，给女小孩梳头。14：5015：20午点1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲洁净，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放点心器具，能安静地吃完点心。1、提示幼儿用正确的方法洗手，不玩水。2、指导幼儿有秩序地取用点心，取放点心的器具。15：2016：10游戏及区角活动1、对活动内容感兴趣，能积极参与活动，留意力集中。2、乐于动手动脑。3、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。4、学习恪守游戏规则。1、利用游戏化的教学方式，提供简易易于操作的游戏材料，让幼儿运用多种感官直截了当感知事物。2、用亲切、和气的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿积极思维。3、留意培养幼儿的学习方法和学习习惯。4、集体活动与小组活动相结合。16：1016：30离园1、本人选取桌上玩具，安静地玩，玩后能放回原处。2、本人整理物品，主动地向老师道别。1、与亲切幼儿道别，与家长交流幼儿的健康情况和情绪表现。3、培养幼儿互相道别的习惯。4、引导幼儿进展整理书包及玩具。五、针对上学期的缺乏总结本学期的进步及存在咨询题：a、在生活自理才能方面根本上有特别大的进步，初步能主动尝试学习锻炼。b、午睡时还有及个别幼儿存在不能安静进入午睡室，总是要老师提示入睡。c、幼儿阅读才能有所提高，但不保护图书，图书破损较严峻，因而,下学期仍然要加强阅读习惯的培养。d、在学习习惯上，大部分幼儿都有不同等级的提高，但依然有个别幼儿留意力不易集中;乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;爱插嘴，答复下列咨询题声音不够嘹亮等情况的发生。e、在绘画方面就上学期的根底上有特别大的提高。f、仍然存在幼儿园与家庭的两种表现的幼儿。六、家长工作注重家长在我们幼儿园工作中的重要地位，努力实现家园同步1、办好每个月群治理，与家长加强互动，谦虚听取家长的建议。开拓“家教专栏”，每周张贴一张与幼儿相关的现象咨询题，引发家长学习、考虑，使教育思想达成共识。2、以发觉小孩的闪光点为家园共同关怀的咨询题，我们将用本人的行动来妨碍和改变家长对幼儿的看法。在互动的过程中，抓住共同关怀的教育咨询题，呈现不同的教育方法的效果差异，促进及时的各方反响与互相妨碍。3、让家长积极参与主题活动，搜集各类信息资源、“添砖加瓦”，做好班级的助教工作，使其发挥本身的专长，与小孩们展开互动，递进家园的情感交流。4、促进家园沟通，针对性教育。依照小孩出现的咨询题及时电访、谈话。5、利用接送时机与家长多联络，交换情况，进一步做好家访，加强家园联络、沟通。主动及时地与幼儿家长联络，交流幼儿园内、园外的表现。多种方式与家长沟通，及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，获得家长的亲密配合。通过不懈努力初步与家长达成共识，得到广大家长朋友的支持与配合，并成功的参加了园办组织的“欢乐童年”文艺汇演活动，其中有五位小朋友的妈妈被幼儿园评选为“热心家长”。