(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册许我向你看——人物外貌描写片段评感练习.docx

《许我向你看》
——人物外貌片段描写评改练习教学设计
吉林市第二十九中学校 许天媛

设计意图：
以经典著作文本阅读的方式，聚焦人物描写的方法。以不同的阅读方法引导学生阅读文章，学习人物外貌描写的方法，归纳人物外貌描写的技巧，让学生在习作评改过程中，提要作文的写作能力。
议题：
人物外貌片段描写评改练习
经典篇目：1.施耐庵《水浒传》李逵外貌描写节选
2.罗贯中《三国演义》关羽外貌描写节选
3.吴承恩《西游记》猪八戒、孙悟空外貌描写节选
4.刘心武《班主任》张老师外貌描写节选
5.梁实秋《我的国文老师》徐锦澄老师外貌描写节选
教学目标：
1. 学生在阅读经典文本感知精要所在前提下，感受人物形象， 学习人物外貌描写方法。
2. 归纳人物外貌描写写作特点，并能将掌握的方法应用在习作评改练习上。
教学重难点：归纳人物外貌描写写作特点，并能将掌握的方法应用在习作评改练习上。
教学课时：1课时
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、介绍授课老师姓氏引出“许”字，并让学生读刘小川《品中国文人》里面的对欧阳修描写的一段话，首次猜是哪位文人，激发学生兴趣，同时根据文字中对欧阳修的评议“风流才子中的排头兵”来再次猜测欧阳修的外貌，由学生的猜测来列出三张画像，各不相同的画像居然都是欧阳修，在学生惊异时，引进文字材料，对欧阳修的外貌描写进行概述，文字的魅力引入其中，也引出课题，《许我向你看》——人物外貌片段描写评改练习。
二、指导阅读，学习描写方法。
（一）看看选文写了谁？
1. 快速浏览选文
2.寻找选文中的人物信息
李逵的例子推演出由整体到局部，局部有顺序一般规律。
3.修改自己的习作
（二）感悟式阅读：说说他们各有什么特点？
1. 二读选文，结合具体语言，概括人物特点；
2.关羽、猪八戒、孙悟空的例子，自己总结出要抓住人物外貌特点这一方法。
（三）探究式阅读：你能归纳出外貌描写或者神态描写的技巧吗？
1. 对比两位老师的外貌描写语段；
2. 探究人物描写方法，归纳出人物外貌方法技巧；
3.教师总结，归纳形成技巧
三、再次修改自己的习作。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？
（描写班中的一位同学，让我们猜猜看，你写的是谁？）
‚ 4.以归纳的技巧为依据，点评写作片段。
四、 结束语：同学们，许我向你看，处处皆不同。我们要学会观“看”生活，学会观察；我们要学会细“看”书籍，从书中汲取知识；最后，我们要学会评“看”自己的作品，文章不言百回改，只有这样，我们才能够将读书、生活写作有机的结合在一起。
五、 附板书设计：
   《许我向你看》
——人物外貌片段描写评改练习
1、要有一定的顺序
2、要抓住人物的特征来写
3、能够表现人物的性格